对个别孩子的指导反思

从接触中班以来，对jy小朋友的关注度一直都很高，也在和家长进行持续的沟通。

都说没有问题的孩子，只有问题的家长，孩子的表现都是源于家庭环境的熏染，所以就是通过和家长沟通不断了解jy小朋友有这些行为表现的原因。

首先，jy出现了说脏话的现象，通过和家长的沟通，了解到jy在假期的时候和大孩子玩，跟他们一起学会了说脏话、打人的毛病，家长在家里也是看到jy说脏话的时候打过，严厉的批评。但是我发现效果并不是很好，没有从根本上解决问题。于是我和家长沟通，jy说脏话呢，其实就是觉得好玩，有趣，并不明白这是什么意思，他现在5岁了，也正是语言发展阶段，不断地扩充词汇，所以吸收到了新的词汇，就想学习并展示。所以，打骂孩子、批评孩子并不能让他真正的意识到这是脏话，是不文明的行为。其实他是受环境影响的，所以如果可以的话，尽量引导jy少和那些说脏话的大孩子玩，毕“近朱者赤，近墨者黑”所以咱们作为家长，最好帮助孩子筛选一些合适的朋友让他和他们一起玩，因为好习惯需要不断的练习，坏习惯却可以一下就养成了，所以还是需要慢慢的引导他做一些文明的行为。后来我发现jy不说脏话了，甚至还会发现其他小朋友说不文明的话时并进行纠正。通过和jy妈妈的沟通，了解到，她带着jy和对方的家长一起进行沟通关于说脏话的行为，我想这个给jy有了一个很好的影响，我觉得这个效果比打孩子、批评孩子的作用更明显。

其次，jy有时候做了错事，怎么说都不听，还会持续犯错。我也很头疼，家长也很头疼甚至发愁都会哭。在了解的过程中爸爸说，打就行，以前的时候严师出高徒，你对他不严厉点，他怎么会长本事，越来越皮。光讲道理没用。可是妈妈却说，也不能光打，打也不是个办法。我自己一开始也很发愁，怎样正向引导呢。我每次鼓励他了以后，他就又原形毕露，就一个时间段表现的好，表扬完了就又忘了，所以我很发愁。后来通过读书，并且向其他教师请教，我了解到，夸孩子要从人格、品质等方面进行夸奖，同时要用成长性思维引领孩子健康发展，而不是处于问题思维，在问题里找方法，越找越痛苦。所以我现在慢慢的从叫他小名开始有变化了，以前叫pp现在叫jy；以前总是发现他的问题，不断的批评指责，就怕夸了他他就得意忘形。现在不断发现他的闪光点，进行表扬，如果出现不合适的行为，我会低声提醒他，并引导他自己说一说正确的行为是什么，让他发自内心的认识到怎样是对的。他现在的表现越来越棒了！我也逐渐了解到正向教育可以适合每个孩子，我需要对孩子学会换个角度，换个说法，让孩子能够健康快乐的成长。