今天早上的讨论呢，其实我是从周磊昨天在朋友圈里发了一篇那个朋友圈开始的，他说到底什么样才是学习，当时我以为他发的内容是不是没有发完。
所以我在他下面留言，我说你这是吊我胃口呢，我就想问你什么是学习呀，然后他说我这是促进你思考的。当时还在笑，其实他说的这几个简单的字，我真的认真的去想了一下，到底什么样才是学习，难道真正的那种传统意义上的坐在课本里，坐在书桌前打开课本，这才是学习吗？除此之外都不叫学习了吗？
昨天在讨论的时候，小慢猪也是问什么？你为什么要带小熊去背那些考试之外的一些文学作品这些文学作品对孩子来说又耗时又耗精力，考试又不考又不考，那到底有什么意义？
熊妈说就是因为自己喜欢，然后他在上学的时候啊也经历过这种氛围，所以就想给孩子也来营造这样一种信手拈来，就像在跟我们在讨论问题的时候，会随意拿来一句话就可以引入进去，丝毫不觉得突兀，总理说舅妈说的那些事迹他也知道，但是他就不会用在我们日常交流当中就不记得去用。
我想这可能就是一种潜移默化而融入了一种呈现吧，如果这就是为什么有那种传统的医药世家，书香门第，孩子浸染的那个环境当中以后，他自然而然的在身上骨子里就会灌这种东西，我相信小熊在长大了以后他也会在遇到任何事情的时候，他会有各种的唐僧博弈，他会携手捏来曾经跟妈妈一起读过的什么句子，在见到每次的时候，他不是只是简单的一句，我操真美。
所以说父母的眼界决定了孩子的高度，你如果你不前进不努力的话，那你就是孩子天花板，孩子到你这儿也就终结了。记得之前有一个很好玩的一个笑话，就说在山上遇到一个娃儿，呃，赚钱呢赚钱干嘛呢？赚钱娶媳妇娶媳妇干嘛呢？娶媳妇要生娃生娃干嘛呢？生娃要放羊。
因为他能见到的就是放羊，再没见到其他不同的世界了，所以在他世界里面只有放羊这两个字天大的事就是放羊，所以为什么我们要带孩子去学习去带他去见识不同的世界，就是想让孩子能够看到更多的不一样的精彩的人生。
那换句话说，我们现在就让孩子这种嗯高考这种过独木桥，是不是只有唯一的一种方式，我们走完了以后会不会感觉我们那段艰苦的高考岁月，我自己认为我是感激那段时间的，因为我自己想要去一个好的学校，我自己有那种想法，那做起来的话就不是被迫的，多多少少是有些压力，虽然自己的能力不是那么强，但是我一直在朝这个目标去前进去努力。
但是这花现在放到孩子身上，我还真不敢打包票，因为他前段时间跟我说的时候说，妈妈我长大想当厨师。我说可以呀，厨师也不错嘛，厨师也有369等的，还有不同的等级，因为显示你不同的手艺的时候，并不说厨师就是一个低贱的一个行业，现在街上最红火的行业就应该是餐饮行业了，你做的好吃大家都会慕名而去，就是民以食为本，就是最基本的一个行业。
要想做出一道美味的食物，这不是一件容易的事情，你要对这个食物特别的了解，然后它的储存温度是什么样的，它的加工温度是什么样的加工的风格不同它的口味口感也是相应的不同的，所以要想做好一顿饭真不是一件容易的事情。
我说现在呃，国家也在对这方面表示重视，就像现在的研究性人才毕业之后，到了社会上发现他们并不能为地方所用，就觉得你的研究是在校内的出了门以后所有的一切是从零开始。甚至我们在大学里面学到的那些知识课本都已经是很老旧好多年前的一个版本教材了，但是你能说它是对我们的成长是没有用的吗？
我们经常是这样说，研究生毕业之后会教会你如何去完成一件事，博士毕业的时候是教会你如何去思考并独立完成一件事情。但是由于我们的资源有限，我们不可能把所有的学生最终都培养成研究性人才，所以这个不是国家的财力方面可以做得到的。
像国外的孩子，他们可能在很小的时候，他们就会做那种各种各样的项目，像我之前在带一个韩国小孩的时候，他们上课没有什么，嗯功课上面的太大的压力，但是老师会布置，这个星期他们小组合作，要完成一个项目这个项目的，涉及的范围特别的大，他们可能要一周都在忙这个事情，从最初的一个计划到最后中间的事情到最后的完结的演讲，他们都需要一个呃，他约各方面的资料，然后整合，然后再分工合作，随后呈现出来。
用这种方式去让孩子学习的话，相比起我们让孩子坐在书桌前，然后赵课照本宣科，我说什么你跟着念什么，我让你练什么你就写什么，孩子会有更大的内驱力，我要完成这件事情，我要找什么东西，他们会有自主自愿的去想办法。
你看他们就一定在很小的年龄段，就开始做这种框架设计的这种工作了，可是我们是一直等到我们读研究生甚至都读博士的时候才开始完成这项工作，而且我们最近在沈月他们的研究生论文的时候，我们也发现这篇论文从开始设计的时候就没有更多的意义和价值，顶多就是在复制copy。
就是在完成毕业这件事情我做完了我就毕业了，没有真正意义上的去做一个开创性的东西，就像我前面说的我们小时候的翅膀也被剪断了，长大的时候这个翅膀是无论如何也长不出来的，所以能够完成就已经是很不错的事情了。
当我看到这些结果的时候，就很容易跟自己的女儿去联系起来，我们可以做些什么，让孩子他的那个翅膀没有被剪的很多，最起码留一部分。让孩子保持原创力。我们的关注的焦点在哪里？到底是那100分重要还是思维的方式重要？
早上在跟熊妈说的时候说，嗯也有一些人即便是读了研究生，我国家做了那么大的心，时间和精力去培养，最后培养出来的也照样是啊，没有理想的思维方式的人，但是有些人他是嗯没有上过研究生，甚至说有一些没有上过大学的人，他的思维方式就是很灵活。
就像前段时间做那个de出租车的时候，我遇到一个司机，那司机就说嗯，他每天接单他是动了脑筋的，他会根据第一出租车的那个app上面的显示啊，今天接多少单会有红包，然后嗯几公里之内是最方便最快捷的，他就接这种单，除此之外啊，他是很少会跑远单，唉，利用这种方式，他每天才赚的钱要比其他的司机要多很多。
但是会有一些司机每天做的很苦逼啊，从大东头跑到大西头，然后呃又很累，然后赚钱又不多，就叫苦连天的在这个行业里面。你看这就是两种不同的人在同一个行当里面，所以我们说行行出状元这句话是没错的，有的人是会善于动脑去善于思考，善于发现，然后他就会在这个行当里面做的风生水起，有的人呢只是简单的别人做我也做，看起来他也很努力，但是呢，最后的收获并不是那么多。
说着我就想起，我们农民种地也一样啊，并不是说农民就是一个最底层的行业，农民也是我们的衣食父母，我就看到一个嗯情况就是我们在做农药那个喷洒的时候，有的农民呢，他就会做得很细致，他会每天去地里面查看一下虫情，然后根据这个虫子的情况然后来判断什么时间打药，什么时间放水。
但是一些农民就会根据别人说的情况，而不根据我自己实际地理的情况，然后固定的每周一次这样去打药，让他防治效果就不是很好。有时候等他们走了之后，我会过去看一下结果，我就看到那个虫子还在那个叶子里面爬的正欢呢！
嗯，我们跟农民的不一样的地方就在于我们会跳出这个框架来，不是单纯的打药啊啊施肥啊，这些问题我们可能会想得更长远一些，比方说我会不给所有的虫子都打药，比如说有一些大的虫子，他们爬的不是很快的那种虫子，就是嗯繁殖不是很快的那种虫子，我是不建议去打药的，因为那种虫子基本上也就那么几条，你把它抓完物理删除就可以了啊，对于那些比较小的虫子雀食防止有困难的，你可以喷洒一遍药物，这就是嗯所谓的科研人员跟农民的一个区别。
就像我们在读书的时候一样，有的时候如果你只沉浸在那个数字文字里面的时候，你就觉得我自己像在走迷宫一样，我根本就不知道自己的出路在哪里，但是如果你能从中跳出来，从上面往下看的话，你就会很容易看到出口在哪里，这可能就是一个啊眼界的一个不同，所以为什么要去到大一个大一点的城市或到嗯好一点的大学去增加你的见识，见的多时的广。
这个思维可能是我之前就没有的，因为我做了这个行业之后，慢慢的跟那些大牛们接触多了以后，我才有的这种成长型的这种思维，嗯，这种跳出局部看整体。这就是为什么我们会努力的去鼓励孩子去上高中，因为我们习惯性的认为高中里的孩子基本上都是比较刻苦的，比较认真的啊，去学习这样一个群体，我们会固定式的思维认为那些职业学校的孩子他们是成绩不好的，然后又爱玩的家里边可能又有点钱的那种纨绔子弟。
但是不可否认的是现在的高考形势确实是很紧张，我们的孩子也有可能未来就会被融入，融入到那一部分分流机构当中去，那个事情是我们没有办法去掌控的。虽然我们在小学的时候，我觉得还可以去帮助孩子学习一些简单的嫁接法呀，古诗词记忆啊，可是等到他们到了高一年级的话，谁敢保证每一科目，我们都是他们一个很好的辅导老师呢？
所以这种焦虑想想我觉得还是打住就好，做我们现在可以做的事情我们能给他们就是有一种成长型的思维，就是无论我在哪一种情况下都不会阻止我好好学习，唉，我觉得这句话跟我们说的变换不同的学习场景，最后都会让他有一个好的效果，我觉得这个是比较相符合的。
在前段时间，嗯，18年的时候，我跟我的同事去下面做调查，然后有两个一对老夫妻，他们大概70多岁退休了，然后在下面包了一块地种西瓜，那片地很大，在昌江海尾那里，他说之前就有300亩，但是现在年纪大了，儿女们觉得太辛苦了，就让他们改成包了100亩的地。然后啊，他们是浙江温州人，他们把那边的很多当地的人都带过来跟他们一起来做这件事情，很多人嗯就是他们的300亩地就分给了他们其他的老乡。
很明显他们是做的不错，然后才会有很多人去追随他们做这件事情嘛，所以我当时也很好奇唉，为什么你这个技术工人不在家里边闲着养老，最后想起来到这边来做农民啊，我就问了一下他们啊，然后他们就很清楚这个西瓜什么时候要移栽，什么时候要，呃要摘叶什么时候要打架啊，说的头头是道，真的比我们搞专业的人还要专业。
我当时觉得非常佩服他们的一点，也就是觉得他们相当的有学习能力，就是这种学习能力是可以迁移的，我在技术工种的时候我可以做得很好，他们做工程师的嘛，然后等到换到农民种田这些上面的话，他们做的比其他的农民还要好，就是他们会有一种啊开放式的那种学习思维，就不是说，唉我做技术工人这是农民的活我干不了，所以我就觉得这一对老夫妇真的让我感觉到很佩服，所以回来之后我就把这个发了朋友圈，然后表示一下赞叹哈，然后就过去了，没想到跟今天的案例还能再结合回想起来。
就是我们生活当中一定有很多这种人，他本身不是这个专业的，但是他换专业到这里的时候，他一样也可以做得很好，而不是说我本来就是土生土长这个专业的，我就一定做得好，因为你图生图长的专业，有可能你的思维就已经固化了，你可能没有其他的行业那种发散式的思维，所以现在我们在做呃很多实验设计的时候，我们要综合学科交叉，不是单纯的就是我这一个学科。
嗯，那如果说我们的孩子将来即使是要选择做厨师，那我们也会鼓励他做一个厨师当中的一个优秀的厨师啊，一级厨师可能就是做出色香味俱全的饭菜就OK了，二级的厨师可能还会还要用同一种食材做出不同的风味，等等，等等就是这些，这些能力都是属于一种学习能力啊，但并不是简单的，就是我用书本上的知识都背下来了，我考试考了100分，我就是学习好了，学习好跟学习能力强不是画等号的。
学习好并不一定学习能力强，但是学习能力强一定会学习好。就像我们在读的这本书，如何学习我们所处的任何一个场景，其实我们都有在学习，关键是你有没有把它当成一座一件可以学习的事情，这是我们去赋予它的意义，主动权在我自己，我想不想从中学到一点什么。
就像我刚才回来的时候遇到了楼下的一位阿叔，阿叔自嘲说现在老了什么事情都不去记了，我觉得这个事情一个是我们身体上的一个病理的一个变化生生理的变化，因为年纪的增长，我们的一些记忆力可能会衰退，但是这并不意味着老了就是废人。
你看看国外你有很多七八十岁的还在学习钢琴的啊，我们去香港的时候路上的司机70岁的老头开的飞快，但是在我们国家可能到了六七十岁的时候就是给带带孙子，然后其他什么事也做不了。我们其实就是孩子最好的某范本啊，我们怎么样对待这个世界，他们就会怎样对待这个世界，我早上回去的时候呢，我说给我妈听音乐，我妈就兴致勃勃的问我，如果想暂停了，我该怎么做？
说谢谢你妈妈谢谢我有这样一个爱学习的妈妈任何一件事情他都会想去搞清楚到底是怎么发生的，他会不厌其烦的去尝试手机上的各种各样的菜谱，即便是他已经做出来很好的味道，但是他还是要去尝试一下其他的菜谱到底成不成功。
这种活到老学到老的精神，可能是在某一方面上，其他的事情他不想去，嗯是投入更多的精力，但是在做菜这件事情上，他真的做的很好的示范，我都想让可可以后跟着我妈学得了。厨师启蒙阶段可以交给姥姥来完成了。
你说如果我们只是要孩子拿了一堆的证件，最后做的饭菜还不怎么样，我觉得那才是一种失败的教育吧。梦见最后做的饭菜还不怎么样，我觉得那才是一种比较失败的教育吧，证书虽然是说是敲门砖，但是确实是能力才是最最重要的事情，否则你即使进入了这个平台，那后期你的发展也会受到一定的限制的。
所以如何学习，从带孩子然后延伸到我们自己身上，我们可以反观自己有没有在任何一件事情上都去善于挖掘它的可学习的点，我们有没有调动自己的积极性去学习？