教学质量是学校的生命线，是立校之本。教学质量的高低，直接影响着学校的生存与发展。
为达到以考促学目的，进一步落实目标明确、进度有序、落实细节、齐抓共管的高补教学、管理方略，助力高补年级教学工作找准症结、精准施策、稳步提升，远东仁民举行了本学期第二次月考质量分析会。周亚转校长出席会议并做分析与指导，张主任主持会议，全体高补教师团队参加会议。
从班级现状到成绩分析在从中找出问题提出解决对策，每一个环节都是班主任亲自把关，直观的展现了各科目以及各分数段的成绩情况，与之前考试做出对比，找出薄弱科目，分析可改进的地方，班主任用心书写总结，严以律己，以更好的精神面貌，更加坚定的信心，全力助推高补学子们今后的学习成长。
存在问题：1.班里成绩突出的学生较少，应届生多，存在问题较多，缺少学习主动性，需要带动性。2.部分应届生课堂听不懂，不懂不问。怕问老师。完成作业比较困难。3.学习上粗心，概念，公示，知识点，语文必备知识，英语单词，语法记忆是是而非，解题缺少准确性。4.不爱自己总结方法，笔记和做题结合不起来。5.学习习惯有待提高，克服惰性。
采取措施：1.鼓励引导学生在学习上下苦心，多动思考，善于总结方法，笔记和作业结合起来，从而提高学习效率。2.重视检查各科必备知识点的落实，反复检查，如本次月考语文好几名同学在同一道题上没有得到分。本周重新检查落实。单科成绩低下的学生督促背记本次月考试题。3.督促引导学生多问老师，消化课堂没有听懂的问题。4.严抓常规管理，培养良好的班风，学风。
存在问题：第一月考后，学生对于学习的思想认知整体有所提高，学习氛围良性发展。但是。依然存在有部分学生课堂学习效率低，缺少自律性，学习不会规划时间的现象；做题做作业过程中总结能力不足，变通能力有待提高，需加强基础点的背诵，增强知识点的输入能力。
采取措施：1.严抓常规管理，狠抓行为习惯，促成学习习惯。通过主题班会等，培养思想认知，端正学习态度，树立目标，提高学习动力，不耻下问，发现问题解决问题，营造浓厚的学习氛围;
2.采取“抓两头稳中间”的班级管理方式，对于中上游的学生，加大习题练习，锻炼知识输出能力，摆脱“一听就懂，一做就蒙”的状态，引导其重视知识点的小结和分析能力。对于学困生，多沟通多交流，找出提分科目先行突破，塑造信心，再行逐科突破。
3.全面规划学生的碎片时间，落实执行质量分析措施方案。早读(7: 10~7: 30) 强化语文古诗文及答题模板背诵，(7: 30~7: 50) 英语单词、作文及语法背诵，(7: 50~8: 20) 理综及数学相关知识点记忆，坚持每天22: 00 进行单词听写。有效积累量化。
4.以日语班、人性化一对一、晚补为抓手，深入与学生沟通，有效查漏补缺。与科任教师高度配合，完成各科目老师安排的教学任务，做到日日清，节节清。同时，与家长保持良性沟通，多角度全方位进行思想再教育工作。
存在问题：心态要好学习不能急，要步步为营不可急躁，要不然样样都会，门门稀松。要重视基础还需要注意相互联系，着重对自己情况有清醒的认识，明白应该干什么，什么时候干，干到什么程度。
采取措施：就两次月考看全班成绩的各个层次，大的指导思想是抓两头营造氛围，敲中间要成绩，具体是：1.适时进行教育，培养学习自觉性，主动性。2.深入到学习中，真正了解学生关心的焦点问题。3.和授课老师保持一致，注意将作业的量及老师的任务和批改率平衡好。
存在问题：一是“窄”，以“课本上学习”为主，以知识技能训练为主，以做题为主，知识技能之外的东西学得少； 二是“死”，以“追求标准答案”为主，囿于标准答案，带着寻求标准答案的思路在学习，成为一个个“小填题家”；三是“被动”，以“被动接受”为主，按照老师和家长预定的学习计划被动地等待学习，缺乏主动追问、发现和探求；
采取措施：1.要推进落实优秀生和临界生的培优补弱工作，进行个性化辅导，为冲刺高考做好扎实有效的准备工作。2.要关注全体学生，提高课堂效率，扎实做好教学常规工作，尤其要提高教研组活动效率，通过成绩的及时反馈在一轮复习中优化教法，切实提高复习效率。3.班主任要及时组织召开各班科任老师会议，进一步明确各班的备考方向。
各科老师改进措施：
01
语文
1.加强古诗文背诵与默写；
2.加强文言文实词、虚词、古今异义等知识的积累，加强训练；
3.加强成语、病句、语言衔接、手法分析等题型的训练与讲解；
4.加强作文技巧传授与训练。
02
数学
1.激发学习兴趣，增强求知欲望。
2.变验证结论为探索结论，在探索过程中发现学习。
3.培养和提高学生的猜想能力。
4.开展合作学习，提高学习效率。
03
英语
1.加强学生的词汇量记忆，重在落实。
2.加强作文背诵，作文最容易得分。
3.对手头的资料卷子一定要落实检查，不能让应付。
4.学生的情绪安抚，也是我们每个老师的责任，做好师生交流活动。
04
政治
1.加强对学生分析图表及获取和解读材料信息能力的训练。
2.加强对学生答题规范性的训练，即要点化、序号化、段落化和术语化。对一些能够避免的人为失分，进行强调。对学生的归纳概括能力及调动和运用知识的能力加强训练。尤其对经济生活的材料分析题，帮学生形成答题套路，引导学生能从材料中寻找信息、归纳答案。
3.进一步夯实基础，查漏补缺，构建知识体系。对容易混崤的知识点要加以辨别。
4.关注时政热点，做到理论联系实际。继续关注不同类型的计算题的练习，注意培养学生答题的规范性。课堂教学要注意学生思维方法的训练和优化。
05
历史
知识点多需要对历史知识有较强的概括能力，从而要求学生要有较强的分析总结和严谨的知识构建能力，在这方面因时间关系，学生暂无此能力予以归纳只知摘抄原材料。故在今后教学中不断渗透其方法和技巧。
06
地理
1.平时上课前提问基础知识和答题模板，督促大家课下记忆。
2.讲课或讲题时渗透地理思维、知识逻辑、猜测出题人意图、知识的反向运用。
3.下周开始每周练一份模拟题或高考题，提前熟悉高考要求；注重图表和材料的分析讲解及练习。
4.做好错题的讲评与课下纠错，易错的知识或题反复提问或练习。
5.鼓励孩子多问问题，尤其是对基础差的孩子多引导。
6.强调答题的规范性、做题字迹要整齐。
7.对考的不太好的孩子多鼓励，提高孩子们的自信心。
8.让地理学习好的孩子给稍差的孩子讲题，提高学习好的孩子的讲题能力，增强对知识的理解，也让稍差的孩子会做题了。
07
物理
1.加强对基本概念与规律的理解和记忆上下功夫。
物理的学习重在理解和记忆，概念和规律是学习物理的基础，尤其是在第一轮复习教学和学习中应不放过任何一个基本概念和基本规律，学习过程中应该注重对基本概念的理解。将所有的知识记忆建立在理解的基础上，死记和理解记忆相结合。
2.掌握基本实验原理和方法和实验题型的特征，做好适应性练习。
实验题是高考物理试题的重要组成部分，在高考中每年的得分率较低，应当从现在开始引起足够重视。实验的教学与学习要注重实验原理与基本实验方法的应用上下功夫，还要学会各种数据的处理方法及有效数字的理解。
3.学会审题，评时注意培养审题能力、分析能力及解决问题的能力。
审题是解题的前提，当做题时，我们都要认真审题，不盲目生搬硬套曾经学过的解题方法，时刻要以分析和解决问题的态度处理问题，当题目文字表述较长，难理解时要反复读题以理解题意，搞清楚物理过程、物理状态、物理情景等，要在题中关键字词下划线，再画出物理情景示意图帮助理解题意等。
08
化学
在接下来的教学中，要进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养。
1.加强化学与STSE的积累，熟悉常见物质在生活中的用途。
2.加强落实，通过此次月考，发现好多都是挂在嘴边的，老师经常强调的问题，竟然也大面积出错，这就是我们教学的落实环节出现了问题，所以务必解决，不要急于赶课，哪怕本节课只讲几个问题呢，让学生真真正正的弄懂明白了才是真正学透学懂。
3.审题是最大的障碍，要教会学生抠题眼，看清关键字词和符号，防止思维定势曲解题意，仔细琢磨，体会命题意图，降低非智力因素的失分。
4.规范化学用语，提高答题的准确性。做到简答完整，要点准确，语言简练。
6.加强平时练习的指导，做到思维清晰，步骤齐全，减少无谓失分。
所以在大力抓优等生的同时，同时也要加强对学困生的鼓励和关照。从而达到共同进步！
09
生物
1.继续以不同的教学手段督促学生重视对基础知识的掌握。只有把握住重点知识才有可能实现知识的应用。
2.利用手头的资料，教会学生理解问题的方法，提高学生理解问题的能力。
3.提高学生读题能力，学会从题干中找关键词，把学过的知识和实际问题结合起来，从而得到满意的答案。
4.从严从高要求学生规范答题，减少不必要的失分。
总之：本届学生从生物学科来看，基础知识、基本技能欠缺，学习习惯较差，要想提高成绩，任重而道远。但在班主任的努力和配合下，我们有信心助学生取得理想的成绩。
周校长记录并做会议总结
此次质量分析会召开，既是对年级前一阶段教学工作的总结，同时也指引着老师们及时调整工作思路，明确下一阶段教学的方向与重点。相信在这样一次次的经验总结过程中，高补年级一定能行稳致远，扶摇直上！