绥阳县委、县政府很重视教师队伍建设，矢志不渝紧紧铭记“扶贫先扶智，教师队伍建设永远在路上”，坚持把教育工作作为打基础、利长远的事业来抓，为守底线、走新路、奔小康提供人才支撑和智力支持，取得了丰硕的成果。针对众多边远乡村学校或教学点没有食堂这一现状，一方面向上积极争取资金，另一方面从本县的财政收入里抽出专项资金用于食堂建设，将营养改善计划与农村寄宿制学校建设攻坚工程项目等紧密结合，以加强学校食堂建设为突破口，砥砺前行，披荆斩棘，终于在“十二五”期间实现了农村中小学“校校有食堂、人人吃午餐”的目标。近年来，绥阳县委、县政府继续全面推进营养餐改善计划提质升级，使学生从“吃得上”“吃得饱”向“吃得营养”“吃得均衡”转变。教育“9+3”计划和“4+2”教育突破工程成效明显，学前教育、高中阶段教育、职业教育快速发展。绥阳县委、县政府清醒的知道，要提升教学质量，必须着力抓好教师队伍建设，不折不扣实行“国培计划”，派遣教师不断外出学习取经，开阔自己的教学视野，夯实自己的专业素养，开展乡村教育家、乡村名师打造工程，实施乡村教师生活补助，对在集中连片特困地区的乡村教师给予生活补助，惠及广大农村教师。绥阳县委、县政府自始至终把贵州省委书记、省人大常委会主任孙志刚的指示“教育是长远、根本的民生。教育是今天的事业，明天的希望。”一一落到实处，因此不惜财力、人力，给教师成才，成为名师搭建平台，铺就成功之路。
绥阳县实验中学英语高级教师、省、市级骨干教师、市级教学名师、省级乡村名师及其工作室主持人吴延生同志就是最大的受益者。
吴延生同志出生在1968年10月，从1991年8月参加教育教学工作至今，一直在乡镇学校一线从事乡村学校英语教育教学工作，其中15年担任班主任，同时还兼任绥阳县初中英语名师工作室和学科中心教研组的教研、教培工作。
为了从事自己所钟爱的教育事业，甘于清贫吃苦，不为金钱所动，从不进行有偿补课。
多年来，始终牢记党的全心全意地为人民服务的宗旨，并认真履行教师的职责，用实际行动影响和教育学生，实实在在地帮学生解决实际困难，资助学生多名。
多年来，热爱英语教学岗位，具有强烈的敬业精神，教书育人，富有人格魅力，严格遵守教学规律，始终把英语教学工作当作自己最伟大而神圣的事业，孜孜不倦并矢志不渝付诸实施。
吴延生同志教学工作27年如一日，服从学校管理和安排，每学期都圆满完成教学任务，学生英语成绩进步大，工作均出满勤。
由于爱岗敬业，爱业如命，吴延生同志写下了一张张令人惊喜的成绩单：
教学态度认真，每次上课前都认真地设计教学，并将先进的教学方法和教学理念应用到教学中去，受到了学生的好评。讲课重点突出、难点讲透、内容丰富、方式生动活泼，深受学生的欢迎。
管理学生方法得当，学生巩固率高，做差生转换工作，效果明显。他从事班主任管理工作长达15年之久，深受学生家长和社会高度好评。
他治学严谨，有相当的教学经验，操作技能强，为人公道正派，廉洁自律，创新教学，勇于探索。因此，在单位是教学业务指导老师，在工作室率先垂范，示范引领，培养青年教师，为全县，乃至全市青年教师的快速成长起到了催化剂的作用，指导效果明显，人们有口皆碑。
2010年，吴延生同志第二次获得国家基础教育实验中心外语教育研究中心授予的“优秀实验教师”称号。2007年获遵义市教育局授予的“遵义市市级骨干教师”称号，2010年获贵州省教育厅授予的“贵州省省级骨干教师”称号，2013年获“遵义市市级教学名师”称号，2016年获贵州省吴延生乡村名师工作室主持人资格。2011年2012年参加第三届、第四届全国中小学公开课电视展示活动”课堂实录优质课分别获国家级二等奖、一等奖。
2010年担任省级骨干教师以来，认真撰写英语专业论文25篇，其中，发表10篇，获县级以上教育行政部门组织的论文评选等次奖15篇；教学著作：陕西人民教育出版社，《新课标高中总复习导与练·英语》（第一轮），参编撰写10万多字，华东理工大学出版社，《奇速英语快速阅读高手26招》（八年级），参编撰写10万多字，陕西人民教育出版社，《中学教材全解·高中英语·必修5》（工具版），副主编，撰写达20万多字。
除了校本教研以外，吴延生同志还积极参加教学改革实验，七轮参加了国家级重点课题实验，均获结题证书，其中，2009-2010学年度课题《中考复习教学方法及策略研究》获绥阳县“教科文”三等奖，参加或主持国家省市县规划课题研究，提高了英语教学质量，提升了自己的教研能力，因而学生取得了进步，获得了好成绩。
情系乡村教育，甘洒热血谱春秋。1991年8月，毕业于贵州广播电视大学英语专业的吴延生同志，怀揣教育梦想，满腔热忱，走上三尺讲台，最先分配到绥阳县最偏远的乡镇——宽阔镇，从事初中英语教学工作，开始了他人生从教的第一站，达数年之久。那时候的宽阔中学，英语学科基础教育相当薄弱，学校只有三个级三个班。之前由于没有专业的教师上课，学生对待英语学科的学习不感兴趣，非常头疼，甚至是抵触，成绩低劣，在当时的全县二十四间乡镇初中学校中，期末统考排名属于倒数位置。自从吴延生同志接任后，局面才有了大的改观，他结合学校的实际情况，认真思考教法，采取多种办法与学生交朋友，和他们打成一片，迎得了学生的“心”，逐渐才得以向学生们阐明学习英语的重要性，向学生介绍学习英语的好方法，学生慢慢地默认了这位老师及他所教授的英语课，重新点燃了学习英语的欲望，后来吴延生同志的课堂才有了“鸦雀无声”的情形，每天晨读都能听到全班齐读英语单词、对话的声音。所教授的这些学生，基本都是乡下孩子，镇街道的很少，大多家境贫寒，姊妹较多，往往交不上学费，甚至是本学期都快结束了，部分的学生还欠着上学期的学费，学校实在无奈。吴延生同志还记得：有一位同学，家里有四姊妹，他是家里的老大，母亲多病，父亲劳力也不佳，实在交不上学费，据班里同学说，他已经决定不读书了。得知这一情况后，吴延生同志非常着急，毅然从自己微薄的工资中为其交上了两学期的学费及其它杂费，且不辞辛劳到距离学校二十多公里远的学生家里，进一步了解情况，动员该同学继续上学。得到了吴延生同志的鼓励和支持后，这位学生在学习上更加努力，当年就考取了遵义航天中等专业学校。现在说起吴延生同志来，这位学生非常感激，说是吴延生老师改变了他的人生。二十多年过去了，这位当年的学生已成为了现在宽阔镇有名的骨干教师和中层干部。
后因家庭原因，吴延生同志离开了他从教的宽阔中学，调动到了新的工作岗位——他所在家乡的温泉中学，在那里，他一如既往地关爱学生，精心教学，当年，也支持了不少的学生。如免费为学生订阅英语资料，购买英语教学磁带等，抽出业余时间为全班或个别学生免费补课，如此举动，得到了当时师生和领导的好评，所任班级的英语教学有了较大的改变，如今都还有不少的学生与吴延生老师保持着密切的联系。
后又因教师岗位调整的需要，吴延生同志被选拔到一所完全中学旺草中学任教，继续在乡村学校从事初、高中英语教学和班主任管理工作。那时年轻气盛，每学期任教班级不少于两个班，班级管理井井有条。当时，下海经商之风盛行，吴延生同志并没有受到“打工”、“下海”思潮的诱惑，依然坚持自己的三尺讲台，安心工作，在那里悉心培养学生十二春秋，培养了大批合格学生，向高中、中专、中师学校输送了不少优秀的人才。
如今近三十年过去了，吴延生同志的乡村教育情结依然未改。2016年，经贵州省教育厅批准，成立了“贵州省吴延生乡村名师工作室”，吴延生同志担任主持，并积极开展初中英语教研活动，探索当前初中英语教育教学的改革和发展，承担起了绥阳及周边县市初中英语教师的培训任务，每学期都组织开展不少于四次的大型教研活动，已培训了两期学员，近60人，让不少学校、老师受益，老师个人有了成长的舞台，因而促进了当地英语教学教研的发展。
时任绥阳县教育局党组成员、副局长何益华对吴延生同志评价极为精辟：他扎根乡村教育二十七年，淡泊名利，忘我工作，爱业如命，爱生如子，爱校如家，写下了自己精彩的教育篇章。真可谓：呕心沥血育桃李，满面灰尘写人生。
吴延生同志深信“知无涯而学无涯”、“要使教学新鲜水，必须得有长流水”，唯有砥砺前行，惜时如金，不懈进取，勤于学习，善于总结，勇于创新，才会永远立于不败之地。吴延生同志曾对笔者这么深情的说：“名师之所以成为名师，无一不是在教育教学上下足了功夫，让孩子喜欢上了你执教的学科，喜欢上了你掌控的课堂。所以名符其实成为学生最喜爱的老师，就得必须把自己的课上精彩，让学生不由自主的爱上你所掌控的课堂。这既是作为名师的核心和关键，同时也是教师的职责所在。”吴延生同志还深情款款的对笔者说：“我应该感恩绥阳县委和县政府，感恩绥阳县教育局，感恩我工作的学校，如果没有他们为我提供成才的绿色通道，我也不会取得今天这样骄人的成绩。好风凭借力，送我上青云。我一定会倍加珍惜已经取得的成绩和荣誉，不用扬鞭自奋蹄，永无止境，再攀新高，为书写中国诗乡绥阳教育辉煌贡献自己应有的智慧和力量！”
还有一位得到恩泽的绥阳县城南小学、贵州省小学数学吴志书乡村名师工作室负责人吴志书，出生于1975年8月，年仅43岁，以科学发展观为指导，以名师工作室为平台，充分发挥名师工作室的引领作用。秉承以“情系核心素养，求真课堂导航向；融入思想方法，团队引领逐梦想”为工作室理念，以“悠悠岁月情，然然随缘行，漫漫求真路，步步留真心”为工作室宗旨，以“求真（追求本真）求效（追求高效）求新（追求创新），育知育能育人”为工作室目标，以“构建小学数学求课堂‘三求五环六真’教学模式”为工作室任务，以“开展课例研究、课题研究、理论研究和网络研修等研修活动”为工作室抓手，斩获的成绩亮点纷呈：吴志书本人于2013年10月被评为市级骨干教师，2017年7月，被评为贵州省第二批乡村名师，2017年1月，被评为遵义市第二批市级教学名师，2018年1月被评为贵州省省级骨干教师。以他名字命名的名师工作室团队，成员共计30人，有17个市级骨干教师，1个市级名校长，3个市级教学名师，课题研究结题的有1个省级课题，1个市级重点课题，其省级课题获得了贵州省第二届教育科学研究成果二等奖。吴志书也同样感慨系之：是绥阳县委、县政府和教育主管部门对名师工作室的高度重视，是学校领导对名师工作室无微不至的倾情关心和慷慨支持，我们才如愿以偿，写下中国诗乡绥阳乡村教育的精彩。我们应该感恩我们的时代，感恩我们温馨而又积极向上的团队。
绥阳县乡村教育能演绎一个又一个的精彩，正是拥有如吴延生和吴志书这样的乡村名师，他们在自己的各自的教学岗位上，恪尽职守，勤勉工作，勤于实践，勇于探索，善于总结，写下绥阳乡村教育的辉煌。正如一首诗里所讴歌和称赞的那样：
虚心学习是关键，成师之路捷足登；
各册教材均备齐，基础知识要贯通；
认真对待每堂课，日久天长见奇功；
教学后记及时写，持之以恒不放松；
做个知识收藏家，点滴积累贯始终；
教学杂志常翻阅，他山之石把玉攻；
教学网站勤浏览，经常触网把电充。
（作者及单位： 匡兴洪 贵州省绥阳县文联）