2022年4月25日《0－8岁儿童自律教育》培训总结

高迪  春蕾怡馨幼儿园

1.当父母发现孩子把玩具带回家的时候，往往是一种紧张的心理状态。在大人的眼里，别人的东西是不可以占为己有的。尤其在别人不知情的情况下，把东西拿回家，就是偷东西。偷窃是非常受社会谴责的，没有安全感的词汇。会让孩子长大以后，如果有这种行为的话，将会受到严厉的社会惩罚。家长出于害怕的心理会对幼儿说：幼儿你不能这么做，这是坏孩子的行为，然后会强烈的制止他。但孩子是否是抱着偷窃的心理来做这件事情呢?往往都不是，他只是在玩的时候觉得非常的好玩，没玩过瘾。当幼儿沉浸在做一件事情上，他需要一个完整的工作周期，当这个工作周期没完成的时候，他想完成这个工作周期，就会想带回家继续玩，最终完成完整的学习的工作状态，达到心理的满足。幼儿其实只是从工作本身思考了这件事，并没有任何的错误。只不过幼儿的需求与物权的归属产生了冲突

2.本我即是在潜意识形态下的思想，最原始的本能所支配的冲动欲望，如饥饿、高兴、欲望等。

自我即位于本我与超我之间，用于调控本我与超我之间的矛盾，一面调节着本我所需欲望，一面受控于超我的自律自束，自我遵循着现实，以切合实际的方式满足本我的欲望。

超我即位于人格的最高层次，根据社会规范、伦理道德、人文认知、人生观、价值观、生活观的内化演练而来，超我抑制着本我最原始的冲动，以合理的方式来满足和控制欲望的需求。

这三者共同组成了一个我，所有的情感、情绪、心理活动、做事方式、行为规范、思维模式等都来自这三个我的表达。