短文改错题考察学生的基础知识，即学生既要对单词的意思和词性熟悉，又要对语法熟悉，同时还要对词组的固定搭配熟悉等，同时也检查学生的阅读理解能力。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。中考试题为了和高考接轨，题型有了很大的改变。特别是改错题，由原来的单句中指定范围ABC 选项变成了一篇没有给出范围的短文，很多学生看见短文改错就抓瞎，不知道如何下手，自然得分率就低。那么该如何判断短文中的错误项呢？短文中错误的地方到底有哪些呢？
一、短文改错常见题目类型
在中考短文改错中，一篇文章中共有10 处错误，其中有一个漏掉的单词和一个多余的词，即常说的1:1:8 比例。归纳起来常见的错误有以下10 种类型：
1.名词单复数误用
如在both, several, many, different, (a) few, one of 等之后，常用名词的复数，在every 与each 之后常用单数。
2. 代词的误用
如you 与your，it’s 与its，it 与they 或them，one 与ones，宾格（如me）与反身代词（如myself）等的误用。
3. 一些固定结构的误用
如so…that…被误用作very… that…，too… to…被误用作very… to…，as…as…被误用作so…as…等
4. 定语从句中关系词 who/that/which/whose 等的误用
5. 一些常用词的误用
如what 与how，except 与besides，any 与some 以及它们的合成词如anything 与something，anywhere 与somewhere 等混淆不清。
6. 形容词（特别是-ed 和-ing 分不清）和副词误用
如interesting 与interested，hard 与hardly，possible 与possibly， here 与there 等，以及形容词与副词的比较级与最高级。
7. 主语谓语不一致/ 动词时态误用/ 动词第三人称单数误用
这就要求学生在做题时有大局意识，结合上下文进行合理地判断。
8. 连词误用
如or 与and 的误用，and 与but 的误用，so 与but 的误用，because 或since 与so 连用，though 与but 连用等。
9. 冠词a/an/the 误用或者多用冠词和少用冠词
10. 介词误用
常见的如in 与on，to 与for，instead 与instead of，because 与bec-ause of 等的误用。
二、如何做好短文改错
1. 了解短文的设错方式：多词，少词，错词。
（1）多词现象大多出现在冠词、助动词、介词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。如：I think you have got a lot of from the mistakes. 中应去掉介词of。
（2）少词现象主要出现在冠词、助动词、介词、副词、不定式符号to、连词等。如：He learned to play guitar. 一句中乐器前应加上定冠词the。
（3）错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形等。
2. 短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意；整句分析，逐行推敲。
（1）首先快速阅读短文，抓住短文的中心思想，了解短文的时态， 在整体上对短文有所了解。在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断， 上下兼顾，把明显的、拿得准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解和宏观把握。
（2）从语法角度出发，运用语言基础知识，从时态、句型结构、词的变化、词类的选择、词的搭配和习惯表达等进行分析判断，找出错误。例如：
My favorite singer is Jay. I was his fan. 全文都是用的一般现在时，此句中的was 显然与上下文语境不符，应改为am。（时态不一致）
She told me that something happened when her parents was out. her parents 是复数，应将was 改为were。（主谓不一致）
The Smiths did his best to make me feel at home. 句中的主语the Smiths 表示的是Smith 一家人，因此指示代词his 应改为their。（指代不一致）
It was very kind of you to meet me at the railway station and drove me to your home. 句中的drove 显然与and 前面的to meet 不平行，应改为drive。（平行结构不平行一致）（注：由and, or, but, either… or… , neither… nor… not only…but also… as well as 等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。）
We study quite a few subject,such as English, Chinese… quite a few 只能修饰复数名词，所以subject 应改为subjects。（名词的单复数与修饰词语不一致）
I teach them, play with them, but watch them growing up. 此处应该是并列关系而非转折，因此应该将but 改为and。（行文逻辑不一致）
3. 核对错项
若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1 ：1：8”的比例。即多词1 个，缺词1 个，错词8 个。
4. 验证答案
改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语句通顺， 时态一致，合乎逻辑。核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。
5. 短文改错解答口诀：
动词形，名词数；注意形和副；非谓动词不、分、原；习惯表达要记住；句子成分多分析；逻辑错误须关注。
动词形：指动词的形式，即时态和语态，要注意主语和谓语的一致性。
名词数：即看见名词就要考虑用单数还是复数。
注意形和副：修饰名词用形容词，连系动词后接形容词做表语；修饰动词、副词、形容词用副词。
非谓语动词有三种形式：“不”指不定式（to do），“分”指现在分词（doing），“原”指原形（do），也叫省略了to 的不定式。非谓语动词由它前面的一个动词来决定，这就要求学生记住一些习惯表达。例如：She wants her son_______ (finish)_____ (clean) his bedroom every day. 第一个空填to finish，由want sb. to do sth. 而来；第二个空填cleaning， 由固定表达finish doing 而来。
以上方法都是基于单词和语法熟悉的原则，单词的记忆和语法的精通掌握是至关重要的。拥有扎实的基本功，才是做好改错题的关键