记录这样一位老师

    “师者,传道授业解惑也。”多么神圣而自带光环的职业。只可惜有时候被当成谋生手段的人给染上了灰色，让她逊色不少。今天我就要讲讲这样一位老师。

    当她教师这一身份和工作压力叠加之后，就产生了一些副作用。为了达到某些目的，她煞费苦心，变着法来做一些与老师这一身份相悖的举动，令人心寒、愤怒、无助。

      我更愿意理解并且同情她，起码她的内心不明亮是一种悲哀，但是在体制内教书育人会使手段令家长担心、让孩子迷惑。因为她面对的是一朵朵鲜花，祖国的未来，为人处事的言传身教比起教错基础知识点还要可怕。知识点传授错了总有那个正确的答案可以修正，为人处事的偏激会毁了孩子的正确判断力，有样学样。

      想必当下各地，对照中央“双减”文件本着自愿的原则，要求公办学校为有需要的家庭提供课后服务这条惠民政策，早已让它发酵变味。某些讲政绩的同志们早已偷偷抹去“自愿”二字，要将本区域的“双减”工作扎根、惠民每一户家庭。“全覆盖”、“100%”成为了一部分家庭“甜蜜的负担”，“爱得过于深沉”，让好多家庭窒息、喘不过气来。我们区也算狠抓落实的一个吧。这样的层层下压，给一线教师注入了太多的压力，她们得想尽办法，倾其所有地完成100%。当然“林子大了什么鸟都有” 总有那么一两个得力独行、个性鲜明的家长敢于说“不”。“敬酒不吃吃罚酒”蛮横落到了孩子身上。从众心理表明，那几个按时放学出来的孩子变成了“另类”——人家都在教室托管。

      从一个孩子口中叙述：今天我在学校里糟糕透了……老师让我补午睡补昨天的回家作业。昨天放学前老师没有布置作业，是在托管的时间完成的《全程》。我们三个不托管的就不知道，完成不了这个作业。

      从家长口中得知：今天早上*老师又来电话。首先反应孩子昨天作业完成的质量问题；其次含沙射影、别有用心地责怪不上校内课后托管的弊端。有点黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。换作任何人当这位家长，怎能抵得过这番狂轰滥炸。简简单单、明明白白接受才是最好的归宿。省得老师煞费苦心求“良方”完成指标，也好让她早点安心将心思投入到教育工作中去。

    悲哉！壮哉！我好想冲她说一句：书犹药也，善读之可以医愚！早日醒醒，为的是祖国的未来，我们的小花朵。