学习的一点思考

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李苹瑕 焦点网络初级5期 平顶山持续原创分享第 554天
2018年11月18日 星期日 多云

学习的一点思考
学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，但也与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、态度、志向水平以及外来的鼓励紧密相联。
人的学习分为「被动学习」和「主动学习」两个层次，从浅到深的过程。通过下面的学习金子塔进行展示：
学习是有方法的：内在动机和认知需求的重要作用，好奇心等等。
布鲁纳的认知发现学习理论认为，学习的实质是主动地形成认知结构，包括获得、转化和评价三个过程。成人的学习是主动获得新知识、在实践中转化所学知识和通过自我反思，评价学习效果的过程。
知道到做到是一个巨大的进步，自己知道或做到是一回事，让别人知道或做到又是另外一回事。
    将自己知道的东西向别人清晰地讲出来，不容易，把知道的东西写下来呢？
教是最好的学！能开口说话，就能讲课。「教」的最高境界是能用最简洁的话让一个外行人也能明白你讲的东西;
转换的过程： 动用原先所有的、已有知识去解释新知识，把新学的知识解释清楚时，就意味着把它纳入了自己的知识体系，同时达到了教授他人的水平，并可能创造出新的知识。即为创造性！
保持好奇心和创造性是深度的学习能力，学习也是需要学习学习的能力的。

第二期同学会掠影

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