望子第三课。佳佳他好像不知道该怎么跟小朋友一起玩儿，一起互动。因为我看老师发的那些视频里，他经常在一个角落里也不是特别积极，也不是特别配合，也不是特别高兴的那种感觉。我们家现在孩子的表现问题是在家里只要他玩的玩具都不愿意跟别人分享。
我家孩子出去不喜欢跟小朋友一起玩，有时候小朋友玩他就在旁边看，但是他融入不了他们玩耍的世界，也不能和他们建立玩耍的关系。幼教频道的各位家长大家好，今天我们跟大家分享关于孩子在交往沟通相处方面的相关问题。
当孩子出现了一些不合群退缩、畏惧、人际交往困难的问题的时候啊，我们首先要清晰两个基本的问题。第一个孩子是不是因为自闭症注意力缺陷导致的人际交往问题。虽然这类障碍的孩子不会太多，但是当孩子和其他同龄的儿童相比，出现了长时间的比较大的差异的时候啊，最好带孩子去专业机构进行排查。
第二，如果孩子不存在我们刚才讲的这种诊断级别的异常的，我们父母首先要放下自己的焦虑，避免给孩子贴上不合群儿内向的标签，无论是跟小朋友一起玩耍还是交流沟通相处，都需要我们慢慢的引导和练习，循序渐进，才能够掌握相关的技巧。
事实上会有很多因素去影响孩子的交往相处的一些表现。比如第一点，天生的气质因素，有些孩子天生气质比较敏感，在人际交往当中可能会显得内向腼腆，会慢速一些。第二点是因为缺乏安全感，分离焦虑导致的。比如说有些孩子不愿意跟别的小朋友一起玩，而是更喜欢呆在家长身边，是因为缺乏安全感，对分离产生了焦虑。
第三种原因可能跟他过往不愉快的糟糕的交往经验有关系。如果孩子在以前的游戏当中交往当中有不愉快的经历，可能就会有防备心理，不再愿意和其他的小朋友玩，或者有些自己无意的过错，被家长或者达人严厉的斥责，也会导致他自己有所顾虑。
那不管哪种原因，导致孩子的人际交往问题呢，爸爸妈妈都要放慢脚步，给孩子一些时间，要多给孩子一些安全感，做一些榜样和示范。具体而言，第一，我们要用安全依恋给到孩子真正的安全感，孩子和整个世界的关系源于他和父母的关系。
孩子在和父母的相处当中，他们获得的经验和力量变成了他们跟外界相处的重要的参考。如果在亲子关系里面，我们能够给的孩子无条件的接纳与爱、宽容、忍耐，让孩子就会在骨子里面觉得自己是可爱的，自己是重要的，自己是值得被爱的，把他的自尊就会获得非常的充分。
他在人际关系当中自然就会底气十足，阳光自信。而假如我们跟海子的关系是糟糕的，经常斥责他，他有自卑感，他不觉得自己是可爱的，他在人际关系当中就会退缩，就会有自我保护的倾向。第二点呢，在生活当中要适度的放手，多给孩子自己做主的机会，让他有一些掌控感，能让孩子做主的事情，我们尽可能的让他做主，允许他说不，比如说由他自己决定穿什么衣服，玩什么玩具，什么时候去玩儿，多给他自己做决定的机会，经常去肯定他，并引导孩子自己做出选择，就这样孩子就会学会做出决定并表达出理由，这样孩子就会相信自己是有能力的认为自己有能力去应对外在的世界，外在的人际关系，他跟别人交流沟通的时候做出决定，给出理由就会非常的充分和自由。
第三点呢，我们要知道社会交往的很多能力是需要练习的，我们需要给孩子示范一些必要的社交的能力和技巧。我们可以先邀请一两个小朋友到家里来玩，熟悉之后在一起到外面去玩，给孩子们自己玩的机会不要过多过度的参与。
在他们需要帮助的时候，以帮助孩子分解困难，比如引导孩子去观察其他孩子的游戏，鼓励并示范让孩子参与的方式。通过这种轻推的示范，孩子就会慢慢的习得模仿出这样的方式。但是需要注意的是，千万不要强迫孩子去融入他人，容易起到反作用。
还有一种常见的现象，很多家长说孩子总是不愿意分享玩具，怎么办呢？其实自私使孩子心理发展的必经阶段。到了两岁左右，有了自我意识，孩子开始进入到物权意识的敏感期。知道这是我的东西，我拥有掌控权，而他的慷慨大方则是后天习得的一种品质。
所以作为家长，我们该怎么样去教会孩子学会分享呢？首先我们要发挥父母榜样的力量，比如我们可以在孩子面前适当的分享，让他看见所见即所得，他会自然的吸收和模仿。第二点就是要潜移默化的引导利用节日、生日这种场合让孩子们交换礼物，这个过程可以让孩子理解，把自己的礼物分享出去，可能会换来另一件自己喜欢的东西，这会让孩子不会去抵触分享这件事情。
慢慢的他会意识到交换分享，赠送都是一种非常正面的愉快的情绪，而不是东西被人拿走了。这种不开心的感觉。总之，孩子的人际交往，社会交往是医生的处理的事情。在这个起点上，他需要父母的支持，我们只要给到孩子足够的安全感，给到他足够的练习和示范，给他一定的推动和鼓舞，相信孩子就会成为非常受欢迎的小朋友。
各位老师家长们好。关于孩子的社交，曹老师说了这么一句话，榜样和示范，我觉得这句话非常的有分量。榜样是指我们做的怎么样，我们是否给孩子做出了示范的作用。我们的孩子和整个世界的关系，是源于和父母的关系。爸爸妈妈们，我们与孩子的关系怎么样呢？
我们和孩子建立到怎样的层面上的关系，是不是取决于我们个人我们行为作用的主体在哪个段位上呢？一旦明白了这一点，我们就会找到我们用功的着力处和德利出。今天我们先来看看关于孩子们的社交，我所担心的是父母的眼界，因为在这一点上我是有过教训的。
孩子出生以后他就是掌中宝，孩子就是属于自己的，特别小心翼翼的呵护。记得他三岁半了，又到楼下去晒晒太阳，我就扛着小椅子抱着他，从二楼把它抱到一楼，把它安排坐在院子里晒着太阳，时不时的还看看他晒好了太阳，他喊一声妈妈，我再把它抱回来。
在他四岁的时候，爸爸给他买了不少的小汽车，他玩完了很有规矩的沿着除了边儿一定要挨着一辆排的长长的很整齐明确的小朋友来了就想玩儿，想动他的小汽车，这时候他就扎吧，眨吧眼睛，很不喜欢和小朋友在一起，那时候我引导错了，我就护着孩子，告诉小朋友们不要动，这是弟弟的个人去玩儿个人的，你看就这样去向了孩子，没让孩子和孩子们取得链接，没有交给孩子要慷慨的把小汽车给大家一起玩，多有意思啊，就这样等孩子长大了就不大愿意出门。
有一次在反省当中，我想到了关于刺激对不起孩子的地方，其实对于孩子的过去是很保守的，小小的生命没有真正的舒展开这样的引导和教养。我感觉到我太局限了。现在看看我的儿媳妇他就不一样，他孩子多非常的大气，我都说他就是散养的，他有两点我特别佩服。
第一点他的孩子们都知道分享凡有东西啊，总是哥哥让着弟弟，妹妹，弟弟妹妹也会和家人一起来享用。第二，他会和他的朋友们，你就是大人和大人之间，孩子和孩子之间，他们都会成为朋友。现在还一起组织十家连心，还有的小朋友都在一起玩，来到家里甚至过夜，他也会允许他的儿子出去到小朋友那儿去，我就觉得他特别的开放。
这一点上，我差的很远，是我的演技有问题，所以家长们不要像我们拘束了孩子。当我们发现孩子有这些问题的时候，固然教孩子是一个方面，我们还是要回到曹老师说的这句话，榜样和示范。此刻我们不妨想一想，我们大人外交圈子在怎样的层面上，我们待人接物有没有那么舒展和地摊呢？
好孩子是教出来的，爸爸妈妈是孩子的第一任老师，就从我们做起，这样反而更简单。还有一点我要提示的就是夫妻要和睦相处，字太多，父母跟我讲起孩子的问题时，大家在反省的时候说，我们两口子一吵架，孩子就蜷缩在角落里，想想孩子就让人心痛，孩子们胆小怕事，不敢接触人，这不都是自己一手造成的吗？
给孩子营造一个好的生活环境，也是长久之计。好，今天分享我们就到这儿，愿大家共面。