《认识图形》教学反思

本节课教学我是从这三方面做起:

1、这节课设的“摸”面、“描”面、“找”面和“说”面几个环节,使学生在参与数学活动的同时,体会“面”由“体”得和“面”与“体”之间的联系与区别。学生学习兴趣较为浓厚,同时描一描、认一认、摆一摆这三个操作环节,让学生在数学活动中有效地培养了学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及分析、比较、概括的能力。

2、通过设计“在日常生活中,你还在哪儿见到过这些平面图形”问题情境,让学生把所学的新知识运用到现实生活中,使学生觉得学习数学有用,数学与生活有着密切的联系,增进了学生对数学的价值和作用的认识,激发了学生学习数学的热情。

3、在学生的评价方面有些欠缺,比如学生的声音较小时,可以鼓励他能不能声音更大一些;当学生表现好时,教师应该发自内心地表扬学生,给予学生继续学习的动力,用姿体语言及文字语言去感染学生。