第4天规则篇复盘

第四规则篇复盘

今天是最后一天,特别的依依不舍,感觉没听够,没学够。

0∽10岁是孩子均匀发展的关键时期。父母在阶段要做的是守望成长。

生命能量要通过健康的方式支持孩子成长。

抑郁类、安眠药等药物会破坏人的神经中枢。

好记性不如烂笔头,丽红老师的雕塑太精彩了,好多没记。

家庭规则:是所有家庭成员共同约定并遵守的,当家庭建立规则时,孩子就知道可以做什么,不可以做什么,并能够生活在不超越底线的自由状态中。

家庭规则是家庭和谐氛围的保障,并从人性的根基上奠定道德规范。

当父母不为孩子负责,孩子就会对自己负责。

案例:情景:子豪没完成家庭作业,按规则要在学校写完作业。

做法:第一个星期丽红老师让子豪在办公室写作业,丽红老师陪,各做各的事情,丽红老师间隔一段时间就问一下子豪要不要吃棒棒糖或蛋糕,或倒一杯水给子豪。第二个星期跟子豪商量让子豪回家写,每天20分钟一次视频;第三个星期40分钟一次视频;第四个星期一个小时一次视频。在班级里感谢和赞美子豪。

(丽红老师的语言特别的优美,尊重,只要在场才能感受得到。)

生活就是一个矛盾体。当生活不如你意时,把注意力放在自己身上,尽力做好事情,去创造,去奉献。你想要什么就去创造什么。

我们的世界有二个世界,一个是外面的世界,一个是里面的世界。

在冰山层面下功夫。

当我们活在外面的世界时,我们的自我价值就很低(即我们生活在小我,感觉别人都在说我,都在看我),里面住着外人,唯独没有自己,内心不衡定。

当我们活在里面的世界的时候,不管发生什么事情我们都如如不动,内圣外王。一切源于内心深处一份对自己深深地认同。

10岁之前的小孩精神胚胎是软弱的,他们会自动评判自己。为什么父母要学习,要从小在孩子渴望层面做功夫?当孩子获得满满的安全感和满足时,孩子一生就有前行的力量和底气。

当我内心匮乏时,不用世界拒绝我,我自己就拒绝了自己和世界。

雕塑

看完雕塑,听完丽红老师说的二个对比的案例,我在养育孩子的路上犯了多少错误❌,孩子要用玩具、零食等来交换友谊,成绩不好就沮丧,经常否定自己。一切都不晚,只要开始了就会改变。

二个对比案例

批评          表扬

案例一:批评

情境:孩子作业字写得不好,老师把作业本扔到孩子身上。放学回家后母子对话:

孩子:妈妈,今天老师当着全班同学的面把作业本扔我身上。

妈妈:孩子,当老师当着这么多人的面把作业本扔你身上,妈妈知道你很难过、很痛苦,那孩子你是怎么看的?

孩子:是的,我很难受。

妈妈:无论老师、同学怎么看你,你都是独一无二的自己。孩子,如果你不希望老师这样对你,你想要做点什么啦?

孩子:我把字写得好点。

……

案例二:表扬

情境:今天孩子在学校表现良好,老师奖励给孩子五朵小红花,并当着全班同学的面表扬孩子。

孩子:妈妈,今天老师奖给我5朵小红花,我是我们班上小红花最多的。

妈妈:孩子,你今天是你们班上得到小红花最多的,你很开心,对吗?

孩子:对的,我很开心。

妈妈:你觉得自己好棒……

妈妈:孩子,妈妈要告诉你,你有小红花,没有小红花,妈妈都爱你 ,妈妈爱的是你,跟小红花没有关系。今天你得了5朵小红花,你很开心,妈妈要祝贺你啊!

(给孩子充足的心理营养。)

PS:0∽10岁的孩子尽量不参加有名次的比赛,要参加也参加每个人都有奖状的比赛。孩子到青春期可以有大量的竞赛。

生命只有基于被看见、被爱、被尊重……才会去改变。

在成长的路上父母要协助孩子养成好习惯。

生命内在的价值取决于内心的宁静、满足、愉悦的、富足的意识状态。

一个有爱、有力量的父母不会在外面层面解决问题,在孩子的内在做功课。

建立规则的注意事项:

7.用历程为自己的行为负责,而不是被指责(?)。

8.

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