《儿童教育心理学》读书笔记

在社会生活中,人的能力和成就的发展走向都是以社会情感为基准的。社会情感直接影响这类人的思维逻辑和语言能力的发展。婴幼儿和接受教育的儿童时期是心理和生理的成长阶段,也是人生中最需要保护的阶段,是促进和培养社会情感的最佳时机。

1.社会情感：在许多儿童和成人身上发现一种把自己和他人联系起来、与他人合作完成任务并使自己成为对社会有用的人的愿望。对此，我们用社会情感来概括。

2.从某种意义上来说，任何社会情感都反应了体力的虚弱，并与体力关系密切。因此，就人类来说，我们最好在婴儿和孩童时期发展和促进他们的社会情感，因为他们这时最无助而且成长缓慢。

3.我们所有的教育规则和方法都不能忽视群体思想和社会适应的思想。

4.我们总是不太信任那些不能传播、不能与人分享的真理。

5.当面对一个思维混乱甚至已经形成了有害的思想或犯罪倾向的孩子的时候，我们一定要知道，长篇大论的道德说教对他几乎不会产生任何效果，对他要进行深入的探究，彻底清除其有害的心理根源。也就是我，我们不能当成道德的法官来审判他们，而要争取成为他们的朋友或治疗他们的医师。

6.孩子在家庭中的不同处境经常会遭到父母的忽视或误解。长子、幺子各有自己在家庭中不同的位置。对不同的孩子采用不同的教育方法，对于一个家庭而言，这很容易实现。

7.每个孩子都会形成与其在家庭地位相一致的人格特征。长子的性格都偏于保守，相信权力，奉行法律。公开而毫无羞愧的接受专制主义性格倾向。或者相反，因为妹妹的到来而自暴自弃。还有众多姐妹中唯一的男孩或众多男孩中唯一的女孩的处境与之类似。

8.一个人通常会在4-5岁的时候就形成自己的生活风格。一定要在这段时间内培养他们的社会情感和必要的社会适应能力。一个人对于世界的观念通常在5岁左右的时候就已经固定下来了，并在今后朝着这个方向发展；他对外在世界的感知一般不会发生变化；它会受自己原有观念的束缚，并不断重复他原有的心理机制和从这种机制中产生的行为。一个人的精神视野会限制他的社会情感。