看完《银河补习班》，脑海里经久不散的，是小高老师说的一句话：“这孩子眼里有光了。”
如果没记错，这应该是第一部戳中当今教育痛点的国产电影。
对于这部电影，评价褒贬不一。
有人说这是一部没有现实操作性的“鸡汤”，有人说它离优秀还差很远，有人说其对教育的评价是“陈词滥调”，有人则为影片中展现的父子情深几度哽咽……
而我依然想推荐。
因为我认为，如果一部电影，能够提出一些被我们所忽略的问题，引发我们去思考、去争论，就是一部好电影。
《银河补习班》讲的是：一位世俗眼中的“烂爸爸”，用自己的教育方式，点燃了孩子眼里的光，最终使孩子成为一个宇航员，而自己也在这长达30年的跨度中，修补了自己人生中的“桥”。
在谈及这部电影时，邓超说他扮演的父亲马皓文有一种魔力，让自己演得极为投入，哭了100天，眼睛都“快哭瞎了”。
而在一幕幕父子深情背后，这部电影又为现如今的教育撕开了一道口子，提出了需要我们深思的3个教育问题。
1.“教育是否让孩子找到了梦想？”
影片开头，马皓文设计的大桥轰然倒塌，马皓文为单位背锅，入狱七年。期间，马飞随妻子改嫁，高中时被送入最贵的寄宿学校。
七年后，马皓文出狱时，见到的却是孩子在全校大会上被批评：看闲书、不服从规定，面临马上要被开除的窘境。
为了不让学校开除马飞，马皓文跟学校立下了赌约：在期末考试时，马飞考到年级前十，就可以留下来。
而立下赌约后，马飞非常丧气地跟爸爸说：“爸爸，不行的，老师说我缺根弦，说我笨，我考不进年级前十的。”
马皓文随即问马飞为什么要学习，马飞说：“清华北大呀，妈妈说的。”
马皓文听到这个答案，很不满：
“不，清华北大只是过程，不是目的，考上北大，然后呢？”
“人生就像射箭，梦想就像箭靶子。连箭靶子都找不到，每天拉弓又有什么意义？”
为了帮马飞找到梦想，马皓文带着马飞感受生活、感受大自然、看航天展，激发了儿子对于航天的热爱，点燃了马飞的航天梦。
虽然马皓文被马飞的妈妈骂：你知道现在上个好大学多难啊，马飞被社会淘汰了怎么办？
小高老师也劝：马飞总是不完成作业，他说是你同意的？别的同学做作业都做到11点，你还让孩子在家玩电脑？
但马皓文依然不改变自己的教育理念：希望孩子学到的不仅是知识，还有思想和方法。
所以在身陷洪水时，跟着马皓文感受世界的马飞，才能冷静到能用身边的床板当船，用口哨发出求救信号，最终被及时救下。
教育的首要目的，不就是要让孩子们找到梦想，或者活着的意义，然后再去为之努力吗？
2016年，曾有教育机构对很多00后小朋友做过调查，当被问及“孩子，你活着是为了什么？”之时，仅有一部分孩子能给出具有使命感、令人信服的答案；还有一部分孩子根本不知道“人为什么要活着”。
简单说，现在的教育不是爱的教育，而是恨的教育，是恐吓的教育——读书不是为了成为什么，而是为了不至于成为什么。
“你不好好读书，长大只能当乞丐。”
教育家卢梭曾说：
“一个人抱着什么目的去游历，他在游历中，就只知道获取同他的目的有关的知识。”
哲学家尼采也说过：
“一个人知道自己为什么而活，就能忍受任何一种生活。”
只有拥有了真正的梦想，才会明白学习的意义，这样的孩子，眼里才会有光，才会体验到学习的快乐，从而坚持不懈，一步步地实现自己的梦想。
2.“教育是否让孩子相信自己？”
马飞从小被老师和同学嘲笑“缺根弦”，教导主任甚至当众说他是个“煤球”，没得洗，连自己的妈妈也说自己笨。
马飞在家庭、学校给予的重重压力下，变得敏感自卑，对学习彻底失去兴趣；对自己也不抱有任何希望，希望能不读书，去楼下卖煎饼。
即使全世界的人，都在否定马飞，但马皓文却依然相信，马飞是这个世界上最聪明的孩子。
即使马飞考了倒数第五名，他也会兴奋地像他拿了第一一样表扬他，因为孩子比上次进步了足足四个名次。而且他的鼓励完全发自内心，表扬马飞的时候，眼里都是满满的崇拜感，就像一束光，照亮了马飞的内心。
正是爸爸的这束光，让马飞开始相信自己是少年霍金，重新点燃了内心的自信，找到了学习的兴趣，并且开始探索各种可能性。
教育，不正是要给每个孩子一束这样的光吗？
台湾作家林清玄，曾经被老师邀请到家里吃饭，在餐桌上，老师对他说：“我教书50年，我用我的生命和你保证，你将来一定会成功。”
他感动地眼泪差点掉下来。
也正是因为如此，林清玄内心的种子被唤醒，坚持写作，最终成为一位知名作家。
当今教育的悲哀，就是把所有不一样的小孩集合在一个校园里，希望教育成一样的样子。
然而，世界上每个孩子都是不一样的，就像种植物一样：山坡地种竹笋、香蕉，沙地种西瓜和哈密瓜，烂泥巴里种芋头，不同植物适合不同土地，不是只有一个样子的。
只有因材施教，才能唤醒孩子内心的种子。
3.“教育是否让孩子学会了坚持？”
影片中让我差点掉泪的一幕，是马皓文在被小混混殴打到鼻青脸肿，并被大院的邻居驱赶时，他一把推倒家具，对着围观的人大喊：“我不认输，我永远不认输！”
而在这之前，马飞放学回来，因为班主任被处分，他失去了希望，并对马皓文说：“爸爸，我不是不努力，可我真的不想上学了，太难了，我还是去卖煎饼吧。”
他并不知道，爸爸为了守护他，为他争取上学的机会，付出了多少。
在看到爸爸大喊“不认输”之后，马飞不再提放弃，并且在第二天偷偷给爸爸写了一张纸条，上面写着：“爸爸，和你一样，永远不认输。”
正是这股不服输的精神，让马飞实现了“不可能”，从垫底考到了年级前十，也从一个浑浑噩噩的孩子，变为一个优秀的飞行员。
也正是这股不服输的精神，让原本等待死亡的马飞，在飞船出现故障时，坚持修复飞船，并将其成功接入地球轨道。
教育不正是要让学生学会坚持吗？
坚持自己的梦想，坚持相信自己，坚持学习，坚持克服实现梦想的道路上遇到的种种困难，从而变为更好的自己。
而获得这种坚持，靠的是点燃：
点燃孩子心中的梦想，点燃孩子“我辈岂是蓬蒿人”的自信，点燃孩子眼里，那一束永不熄灭的光！
有人说这部电影是批判应试教育，但不考虑社会大环境，是一碗“毒鸡汤”。
但我不这么认为。
我认为，这部电影并不是要否定应试教育，因为无论是素质教育，还是应试教育，都只是一种形式，就像电影里说的，只是“拉弓的过程”。
但至少，应试教育要给孩子独立思考的空间——把弓拉满之后，要射向的箭靶在哪。而不是问起理想的时候，所有人都一致条件反射地回答：清华北大。
一直想。
电影里频频跳出的这三个字，或许是在启示我们：永远不要停止思考，永远不要放弃追寻更多的可能性。
在银河补习班的点映场结束后，一位女观众提问：
一个只重兴趣、不给重压的小孩，真的可以成才吗？
因为她觉得社会竞争太激烈，如今每个小孩都报了一堆课外补习班。
导演俞白眉回答的第一句是：
就我这些年来的经验，这个社会竞争一点都不激烈。
此言一出，让观众感到惊讶。
然后他解释说：
在我接触过的行业里，有95%的人都不是真心热爱，只是找份工作谋生计。在这样的行业中，竞争怎么会激烈？而剩下那5%真心热爱的人中，我就没见过不行的，做不好的。
我想，电影之所以叫《银河补习班》，就是希望我们的教育，能鼓励孩子放眼整个银河系，找到真正的热爱，并用尽一生去追寻。
愿每一个孩子，眼里都有光。