好吃又有营养的数学课

      22号上午，分班教学正式开始，学员们都早早地在教室里等候着，随着吴老师的到来我们八点准时进入了学习状态。首先，为了激发我们学习的热情，班长提倡我们有气势的喊出我们的班呼:数海勇探，学无彼岸，好学扬帆，玩转魔幻。班长提示:班呼这四句话的第一个字连起来读就是数学好玩！让我们一起跟着吴老师开始学习好玩、好吃又有营养的数学。

正宪班

        吴老师在跟我们上《比的认识》这节课之前，对概念教学抛出了这样的观点:数学概念的教学要通过走进概念的内涵，理解概念，做好运用。同时也提出问题：比从哪儿来？要到哪里去？它的含义是什么？本质在哪里？让学员自主上台发言，和学员展开了平等、民主的现场研讨！  吴老师深入浅出地剖析了概念教学的实质。教育的真正目的是让学生幸福，帮助学生成长。吴老师给我们上了一节好吃又有营养的数学课《比的认识》。这节课使我对概念的学习有了更深刻的认识和理解，打破了我以教材为中心，以课本、教案为思路的教学观，这节课给了我很深的感触，在进行概念的教学时，老师心中要有主线，明白概念从哪里来，要到哪里去，这样才能使整节课更加丰满，《比的认识》这节课不仅让学生学习了比的基础知识，还能从生活中建立概念，形成良好的认知结构，把数学目标看的更加全面，由点及面的将倍数、份数、分数和比联系起来，为以后学生学习函数打下了基础。吴老师说:老师要帮助学生选择教学情景，让孩子有一个承重墙，让孩子们在情景讨论，辨析，展示中深刻理解比的关系。下午吴老师和范玮老师同课异构《复式折线统计图》，吴老师顺着学生的思维，抓住数学的本质，让孩子们感受数据的连续性，让老师们用发展的，运动的眼光把静止的事物动态看。做老师的要用自己的知识、见识、格局上优质的数学课！意犹未尽，感受数学本质，启迪智慧，想象数学之源头。孩子们和老师都是这样感受的！依依不舍中结束了吴老师的精彩课堂！

吴老师授课中

      吴老师说:教育的最终目的是让儿童幸福。儿童数学教育，必须是“好吃”而“又有营养”的。好吃，是从教学方式和路径而言。要把数学烹调得适合儿童口味，儿童爱学、乐学、能学，达到想学、爱学、学会、会学的目的提升儿童的学习力。                        数学“软”“润”“温”“甜”:软，意味着不是灌输和机械训练;润，顺应儿童生来就有要做事、要参与、要付出的愿望，激发和维持主动学习的动机;温，是指适切儿童生理和心理，让每一个儿童都在积淀经验、体验成功、树立自信的过程中，为自身生长的力量而自豪;甜，是在合作与分享中学习增强与人、与社会之间的亲切感。有营养，需要能强骨骼、促大脑、塑习惯拓视野。为儿童提供“好吃又有营养”的数学教育需要坚持儿童是活生生的人、是发展中的人的教育观。教师要用温暖的心做温暖的教育，我们要小心翼翼地保护好儿童的自尊心、自信心。尤其要关注有困难的儿童，让每一位儿童都能抬起头来，看到前行的美好。只有这样儿童的心灵才能舒展，才能有幸福的感受，儿童是否幸福，这是教育成败的关键。

图片发自App

      吴老师告诫各位老师，要用纯净的心，做教育的事。把专业的服务送给需要的人。不必刻意追求风格，要关注儿童的成长。儿童成长了你必然成长!做教师，就是选择了修行的工作，教师，是渡人也是渡己。在朝拜的路上要有定力，用温暖的心做温暖的教育。不仅从吴老师的气质中领略了温文尔雅，更从吴老师的智慧中学到了成为幸福的人。

和吴老师合影留念