只有自己做了父母，才知父母之不易。
确实是这样，只有自己养育过孩子，才能明白这个过程有多么艰辛。大的问题不说，单单就是那些小烦恼，就让我们头疼不已。
今天，熊孩子感冒了，本来就是个小毛病，可是，一到吃药打针就撒泼打滚，哭声震天，弄得左邻右舍都不得安宁。
好不容易感冒好了，可是孩子又被小伙伴欺负了，大人看着好心焦，到底该不该插手呢？
还有那被人称为“第二个断奶期”的分床期……
诸如此类的烦恼真是接连不断，那么，有没有一种不说教，却在无形中助力父母养育的办法呢？
当然有，今天给大家分享的这套《花袜子小乌鸦·儿童逆商培养图画书》，就能够帮助父母与孩子，轻松应对养育与成长路上的那些烦恼。
花袜子小乌鸦系列绘本出版于1996年，二十四年来，被翻译成了31种语言，销量超过了500万册。这只由著名的德国儿童文学家奈乐·莫斯特和插画家安妮特·卢道夫共同创造的可爱小乌鸦，自诞生之日起，飞遍了世界各地，深受孩子们的认同和喜爱。
这只小乌鸦到底有什么魅力呢？今天我们就来一起探讨一下由海豚传媒编著，少年儿童出版社出版的《花袜子小乌鸦·儿童逆商培养图画书》。
10个故事，10大困难情境，10种应对方法
《花袜子小乌鸦》，是一套儿童逆商培养故事书，适合3-8岁儿童阅读。
作者针对孩子在成长过程中会遇到的问题，创作了10个趣味故事。这10个故事，应对生活中的10大困难情境，给出了10种解决方法。
我们在给孩子读这些故事时，孩子会在花袜子小乌鸦的身上找到自己的影子，潜移默化中学会解决问题的方法。
第一个故事是《花袜子的名字来历》，讲述的是花袜子因为取名字的事而生病的故事。主要教给孩子如何面对生病。同时，面对生病的小乌鸦，獾妈妈的智慧应对，也给了我们一些养育启示。
第七个故事是《花袜子的古堡历险》。在这个故事中，花袜子小乌鸦被帅狼欺负了，他虽然很害怕，但还是决定勇敢地去面对。这个故事教孩子如何面对欺负。
第二个故事是《花袜子的恐怖之夜》。白天还嘲笑别人胆小鬼的花袜子小乌鸦，晚上竟然害怕的不敢一个人睡觉？他老是觉得自己周围有妖怪，睡不着，这可怎么办呢？这个故事教会孩子如何面对害怕。
其余几个故事，分别针对孤单、学乖、霉运、分歧、拒绝、竞争、说谎等七个主题进行讲述，每个故事都让花袜子小乌鸦这个形象鲜活可爱，让我们感觉这只小乌鸦就是自家的熊孩子。
在孩子成长的路上，总是会遇到各种各样的困难，作为父母的我们，要学会适时地引导，增强孩子的抗挫能力，让孩子的逆商得到培养。
正所谓，逆商有多高，孩子就能走多远。
拒绝玻璃心，做有韧性的孩子，从《花袜子小乌鸦》开始。
爱上故事，让孩子成为更好的自己
喜欢阅读故事是儿童的天性，因为故事是儿童理解世界的方式。
一拿到快递，7岁的女儿就迫不及待地翻开《花袜子的名字来历》自己读了起来。
当读到獾仔因“小乌鸦占了他的床，他就可以和妈妈一起睡了”而暗暗高兴时，她也露出了羞涩的笑容。因为，能和妈妈一起睡，也是她最开心的事情。
当医生给花袜子检查身体时，他不仅躲在被窝里不出来，还喊着不喝苦药水，不打针，不动手术，告诉医生他哪儿都疼，而且名字最疼。这个情节更是把女儿逗得捂着肚子笑个不停。
为什么孩子们喜欢花袜子小乌鸦呢？因为这套图画书的故事情节不仅有趣，而且符合儿童的阅读认知特点。
读花袜子小乌鸦的故事，就是在读孩子自己的故事。此刻，花袜子小乌鸦不再是一只乌鸦，就是孩子自己。
读着花袜子小乌鸦的故事，孩子在想象中与他一起经历着渴望得到名字的急切，生病的虚弱，病好后的调皮，与终于拥有名字时的喜悦。
这种阅读世界里的经历，可以帮助孩子缓解成长中的焦虑，也可以帮助解决孩子遇到的问题，更可以帮助孩子完成精神建构。
我们在与孩子共读一个故事时，我们和孩子都会自居。
孩子们会在故事中，与花袜子一起经历困难，一起感受烦恼，最后一起找到解决的方法。而我们呢？在这一刻，小乌鸦可能是我们心中的熊孩子，也可能是我们小时候的自己。
这样的共读过程，拉近了亲子关系，让我们与孩子有了共同的语言。
也许，当同样的困难出现在生活中时，只需要一个眼神，就能开启我们与孩子的秘密语言，让我们一起找到解决的办法。
发现图画的小秘密，感受不一样的阅读乐趣
优秀的图画书，图文之间能达到最完美的契合，除了用文字讲故事外，图也在以不同于文字的方式，为读者讲述故事。
读《花袜子小乌鸦》，一定不能忽略它的图画部分。因为它的图画部分不仅对文字部分起到了很好的补充，更有非常丰富的细节等待孩子去探索发现。
为什么最后朋友们会给花袜子小乌鸦起名花袜子呢？而且小乌鸦自己也很喜欢？文字部分并没有做出解释，但看过图画，我们就会明白，大概就是因为花袜子总是喜欢穿着一只红白相间的条纹袜子吧！
我们仔细观察，就会发现书中每个细微的小画面，都在讲述着一个与图文主线相呼应的小故事。
比如，在《花袜子的特别训练》故事中，獾仔请朋友们吃意大利面，大家都到了，可是那只平常无处不在的小鼹鼠怎么没有来呢？
别急，仔细观察就会发现，在画面的左下角有一个小土堆，有一把叉子从里面正飞了出来。这是不是小鼹鼠要来了呢？
翻开下一页，果然，小鼹鼠左手拿着叉子，右手把一个盘子放到卷毛羊身旁，正往上爬呢。再翻开下一页，他已经坐到了卷毛羊旁边。
在与孩子共读时，我们可以引导孩子发现这样的小细节，激发孩子自己探索画面故事的欲望，在阅读中感受更多的乐趣。
带着孩子一起观察精致而细节丰富的画面，与孩子一起探索、发现细节后面的小秘密与小故事，不仅会让阅读变得有趣好玩，还可以培养孩子的观察力，更可以让故事情节变得更加丰富多彩，让故事人物变得更加立体饱满，深入孩子的内心。
你会发现，这样的阅读形式，孩子们总是乐此不疲。因为，好奇是孩子的天性。
写在最后：
有人说，阅读是为了学好语文。
有人说，阅读可以帮助父母解决孩子成长中遇到的问题。
也有人说，阅读只是为了让孩子享受读书的乐趣。
我觉得，陪伴孩子阅读，享受阅读带来的快乐是首要。
阅读从来就不是一件功利的事。但是，当你以“阅读无为”的心态完全沉浸于阅读的快乐中时，就会达到“阅读无不为”的境界。
因为故事是孩子认识世界的主要方式，当我们与孩子沉浸于阅读中时，故事就会作用于孩子的潜意识，让孩子在不知不觉中获得精神给养。
正是因为这样，在与孩子一起阅读花袜子小乌鸦的故事时，即使我们不讲道理不说教，孩子的逆商也会在潜意识中得到培养。
读厚厚的书，说浅浅的话。让每一套优秀的图画书，都成为孩子一生的养料。