12月反思

这个月我实验了新的激励方式，用爱发言和守纪律小印章来鼓励学生认真听课，并根据印章来兑换小礼品。

这种方法是和办公室一位教学成绩非常好的老师学习的，不过他在课堂掌控和对学生的管理上做的非常到位，奖罚分明。而我对于学生的管理基本是零，本月通过这种方法才初见成效，但在实际操作中发现了很多小问题。

比如在评选守纪律学生的过程中同学们想法不一，有些同学课堂表现有进步，我想对他进行表彰鼓励，但其他学生会认为他本节课有讲小话，表现并不完美，在评选过程中耗时较长。爱发言小印章激励了部分学生，但有些学生会有“傲娇”情绪，表达了类似“老师我回答问题了也不要小印章”“我才不稀罕呢”等情绪，和家长沟通后发现此学生并非真的这样想，但该生的课堂表现也确实不如以往。除此之外，对于小礼物的选择也是一个令人头疼的问题，由于并不了解学生喜好，在初期购买了一批学生不感兴趣的奖品，学生兑奖后发现奖品并不吸引人，在后期的表现中有些懈怠。

目前来看，这种方式对于我的教学工作来说是利大于弊，主要原因是我前期对于学生把控不够，使课堂效率十分低下，非常需要一些方法来吸引学生的注意。但期间存在的问题是在太多，后期势必要进行调整，但由于各方面原因，在本学期结束前应该都会使用这种方法来进行课堂辅助。

通过我与其他教师的试用效果对比发现，即使是同一种方式对于不同教师和不同学生来说，效果都各不相同。原本管理越好的教师试用效果就越好，但也不能说这种方式完全无用，纵向来看还是起到一定作用的。

看来在下一学期开始之际就要建立明确的规定，让学生从一开始便“立好规矩”。

此外，本月进行了两次单元测评，包括7单元认识钟表和8单元20以内进位加法。出于对内容难度和时间的考虑，7单元教学用时较少，本次测验明显感觉到由于练习不足，对于时间的理解不够透彻，学生对本单元内容的掌握并不充分。而8单元虽是本学期重点，但计算过程以及考题形式学生都十分熟悉，故学生成绩还算不错。

由此看来我对各单元内容的难易分析有些误差，耽误了学生在第一遍接受新知识时的效率，且为了赶进度，在新课讲授后并未进行充分的习题讲解，没有让学生经过充分学习便进行测验十分打击学生学习自信心，是一个很大的失误。

本月进行的调整较多，但对于时间安排上过于急躁，教学成效也并无长进。希望早日可以做一个心中有数的教师。