谁的印章多

过两天就要开学了，数学老师在钉钉群发布了一个作业，要学生们清点上学期数学本，知识能力训练和中格本的印章数量，说是为了让孩子们收心，并且迎接开学大礼包。

小船还没有数，我看有些孩子已经完成了。在钉钉群打开Excel表一看，一般的印章数都上百，还有140和150的。我心想小船的印章应该也不会少吧，毕竟老师说过他上课蛮认真的。

然后小船数完了，告诉我全部是102个。我顿时有些失落，这个102，和人家120/130/150/160的明显差远了。我心想他是不是数错了，我就帮忙一起数。

后来发现是数学书95，知识能力训练8个，中格本7个。

数完之后，我冷静下来了。万幸我没有一开始开口说：“你看看，你这个印章数，比你同学差远了，你是怎么学习的？！”

我和小船一起上传数据，并且点开给他看了一眼其他同学的印章数。

我说：“你有100多个印章，说明你认真听讲和写作业次数有100多次呢，很厉害啊！那些没有印章的，可能是字没有写好，或许线没有用尺子画，或漏了题目。咱们以后注意就好了。”

印章统计表

小船听了，也就笑笑。我不知道他听进去了我的话没有，这不是重点。重点是我遏制住了我心中的豺狗。

在我豺狗形象出来，觉得小船没有认真学习的时候，我突然想起了一个故事。这个故事说的是一个女学生被老师批评说总是迟到。女学生委屈得哭了，说“老师，这个是我第四次迟到，为什么在你嘴里，就成了总是呢？而且每次迟到我都有原因。你为什么没有看到我另外100多次的早到呢？”

同理，小船的印章虽然没有别人多，但是他也有印章。老师给了印章，就说明他当时很认真地听讲和完成作业，是对他的肯定。我有什么资格否定人家这么多次的认真学习呢？！

而且在和他数印章的过程中，我发现了，小船的数学书印章90多个，几乎每页都有。所以老师和我说他上课很认真，是真实存在的。而知识能力训练和中格本，相当于家庭作业，我只负责提醒，不负责改正，所以相当于他自己完成的。虽然没有印章，但是他也有在进步啊。

想到这里，我已经完全不生气了。换一个角度，换一种思维，就换了一种气氛和相处模式。希望我继续努力，母慈了子自然就孝了。