昨天，我看了尼尔先生写的《夏山学校》，第二章—养育孩子，其中前两节谈到不自由的孩子和自由的孩子。
首先，他提出受到严格约制、刻板训练和压抑的孩子，是不自由的孩子，在世界任何一个角落都看得到他的身影。尼尔觉得在不自由教育之下的人不能痛快地生活着，那种教育完全忽略生命中的情感部分，因为这些感情是动态的，如果只发展头脑而压制情感，生命便会失去活力，变得丑恶和毫无价值。但如果情感可以自由发展，头脑也会得到发展。他更加大胆的提出：我们的文明是不正常的和不快乐的。它的病根儿出在家庭的不自由。所有的顽固思想和仇恨力量都让孩子窒息。天下没有问题儿童，只有问题家长，只有问题人类。
就在一周前，山东某律师事务所45岁女律师张扬，于2020年5月23日（周六）在家中离世，综合朋友圈消息和青岛市公安局的回应，女律师系被其15岁亲生女儿借口为母亲按摩时用绳子勒死，遗体被装进行李箱。15岁女生作案后，一个人反锁家门，在家里呆了两天一夜。后女律师的同事登门拜访发现异常并报警，此案东窗事发。
亲生子女杀死亲生父母的恐怖悲剧，固然令人感到可怕，但更令人感到可怕的是，这并不是一起孤立的个案。
2016年2月14日，北大学子吴谢宇将单亲母亲谢天琴杀死在家里，后潜逃，成为轰动全国的大案。
2018年12月2日，湖南益阳12岁男孩吴某，因不服母亲管教持刀连砍亲妈20多刀致其死亡，后留下名言“我又没杀别人，我杀的是我妈”。
2019年3月18日，江苏省盐城市建湖县13岁男孩邵某因玩手机游戏，不服母亲管教，双方发生激烈冲突，男孩将母亲杀害。
2020年2月24日，四川省眉山市东坡区13岁男孩因琐事争吵将36岁亲生母亲杀害。
……
桩桩件件，罄竹难书。人伦惨剧，闻所未闻。
我们不得不反思，究竟是谁？在孩子的心中种下了恶魔。
这些社会事件也印证了尼尔提出的观点，家长的顽固思想，让我们的孩子窒息。
妈妈死后，这位孩子留下一封给妈妈的信，信中说到：我爱您，您是我生命中最爱的人。不管别人信不信，也不管您是否还相信，但这都是事实的，这就是我对您最真实的感情！
或许很多人，包括您，要问：“既然这么爱，怎么就下得去手勒死妈妈了？” 但我想问：“妈妈，难道您不爱我吗？您又何尝不是天天往我脖子上套绳子？玩命的勒！”
唯一不同的是：我用的绳子是物质的，你用的绳子是精神的。你被窒息的是心跳，我被窒息的是心而已！”
其实，我们此生犯的最大错误都是相同的，我们都爱的太拼了，但根本不知道如何去爱！到最后，我们都用自己的爱把自己最爱的人活活窒息死了！
既然，孩子的心灵那么脆弱，是不是我们做家长的就不要去约束、期望、规划自己孩子的发展呢？是不是因该让孩子自由发展？
那么，什么是自由发展？它相信人性的善良，相信原罪不存在，也从未存在过。
没有人见过见过一个完全自由发展的孩子。每个孩子的性格都受父母、教师和社会的影响。
许多父母都不能了解自由与放纵的区别。在一个严格的家庭中，孩子没有任何权利，完全由父母支配；在一个放纵的家庭中，孩子拥有所有的权利，想干什么就干什么；这两种情况都是不对的。而在一个合理的家庭中，孩子与父母有平等的权利。
特别要提出的是：自由不包括宠溺孩子在内。如果一个三岁的孩子要在饭桌上走，你可以直截了当的告诉他不行，他必须听话。但在另一个方面，如果必要，你也要服从孩子。如果孩子让我离开他的房间，我就会马上离开。要让孩子按照他们的本性发展，成人就必须多少做点牺牲。健康的家长会适当妥协，不健康的家长不是管得太严，就是宠坏了孩子。
事实上，父母和儿童的利益分歧即使不能消除，也可以缓解。要达到这一步，他们之间必须有公平的“施”与“受”。
通常，反对儿童自由发展的理由是：人生是艰难的，我们一定要训练孩子，为了让他们将来能适应生活，必须教给他们规矩。如果我们现在让他们随心所欲，将来怎么能适应社会？怎么能找到一份好工作？怎么在老板手下做事呢？他们怎么能比过得比那些受过训练的孩子？他们怎么能考上好的名校呢？
父母对未来的恐惧，对孩子的孩子的健康成长会有非常糟糕的影响。这种恐惧常常表现在父母的愿望当中，他们期望孩子比他们学得更多。
所以，家长要注意自己的期望是否过高，有没有平衡“施”与“受”。同时，明确自由的意义是：在不妨碍别人自由的情形之下，做你自己想做的事情。而且明白“自律”才使你得到“自由”。