在线学习第六天__市四中七（4）班线上辅导一周反思

2月22日，星期六，今天周六休息，七四班班主任鞠青风老师，整理和总结了一周的在线教学的收获，问题和反思。

      鞠老师在英语教学中采用的信息化手段孩子非常喜欢，而且非常精准的辅导了孩子，取得了良好效果，我转发给大家，供讨论学习。 

      在这一周的线上教学中，学校采取了学生听自治区的统一课加上教师网络辅导的模式。这对于学生的学与教师的教都无疑是个挑战。这一周的网络教学让我体验到了网络给学习带来的便利。同时让我对于在新的教学模式下教师该如何做好工作进行了思考。

      一、首先，我想从预习，复习与检测，学生考勤这三方面说说我是怎么做的。

      在预习方面，我用boxfish盒子鱼和沪江开心词场两个软件让学生预习，好处在于：

1、boxfish盒子鱼可以做到对于新课有针对性的预习。它的单元板块内容设计和统一听课的内容基本相符，分为词（词里图和句子），对话，语法，听力和文章。每日学习一个版块可做好对应的预习。

2、boxfish盒子鱼能提高学生的口语水品。系统让学生学习时跟读录音，并且配有图片和视频，录音后立马给分数，这在我的平时课堂中要让每个学生说英语并且给分是根本做不到的。

3、系统对于每一个学生学习完后都有一个评价，有A到C四个等级。也可以反复学习，这样可以让学生从低等级学习到高等级，进行自我完善。

4、boxfish盒子鱼这个软件让平时教学工作中教师的教，学生练习，教师评价都融合到了一起。方便且高效。每天让学生完成一个板块做好预习，发图到班级小管家表示完成学习，教师只用查图看学生学习情况.

5、沪江开心词场让学生体验到原来背词也可以很开心。因为它把一册书的词汇分为56个关卡（跟学生玩游戏闯关一样）；根据遗忘规律定期安排复习的词汇，更加科学；可以与微信好友、qq好友或者系统随机分配的学习者pk.非常符合七年级学生好胜的心理。我让学生每天闯关一次，pk两次（pk既是复习也是检测掌握情况）每天发签到图，可以了解学生学了几天，今天学习多少单词，pk获胜率有多少。开心词场学生的pk图

      在复习与检测方面：

1.关于复习，在班级小管家里面设定每日一读，读笔记本上的短语、句子和做过的题。

2.关于检测学习效果，每天发题目图片到班级小管家里，设定发图后相互不可见，防止抄袭。老师批改给分，在下午5点把答案图和老师语音解释发学习群，一个语音解释一道题（便于学生错哪道题听哪个语音），让学生把订正图发早上做题图的下面。我再核实是否订正完。作为每日一读的内容。李阳的疯狂英语就是强调把正确答案带到题目中朗读，以产生语感，增加做题的准确率。

在学生考勤方面，让学生在辅导时间里进群输入数字1；利用班级小管家自动分拣出来的没有完成作业任务的成员，适时提醒；每天晚上10点把没有按时参与学习的，和作业没有完成的名单发群里，并且对答题100分的和作业书写认真的提出表扬做总结。一开始的两天对于没有学习和作业没有完成的发起语音群聊，同时连线8人，沟通速度快一些。（微信群里表扬学生）

二、其次，说说不足与问题和应对措施：

1、预习的软件学习中，学生有盗图的。针对这一点我要求学生软件中上传自己头像图片，并且用自己真名，这样反馈图就不会出现盗用了。学生的下载书册有错误的，都要一一指出来，让学生录屏看操作错误在哪里。（因为不能在跟前手把手的教）

2、检测时对于对话和作文要求比较低，因为觉得学生抄写作文的多，没有强调这一块。我觉得还是要相信学生，不管是抄袭的还是自己写得都将学有所获。下周加上对话和写作练习，老师修改后的加入每日一读，培养语感。3.有四分之一到三分之一的孩子不按时学习上传作业。应该坚持每日学习群里汇报学习情况，让家长了解孩子是否学习了，协助管理。另外，要与没有学习的学生单独沟通，找出不学习的原因，对于班级里真正基础薄弱的学生应该降低要求，比如七年级上册考试极低的学生，可以让他们利用两个软件学习七上的词汇和知识点，再布置相关作业，进行适当的分层。适合学生的难度了，学习人数自然就多了。

      突如其来的网络教学模式打破了传统教学模式中的禁锢，对于英语教学有着深远的影响。好的网络资源，实现了一对一的辅导，更加科学、精准的指导学生。同时使传统课堂中的互动在网上变得更加生动有趣，打破了班级的局限。作为教师要帮助学生筛选出更合适的网络资源，并进行整合，从而更好地指导学生且监督学生。期待后期网络教学更规范更有效。

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