杨杨宝宝干预日记2

学习是一个慢慢成长的过程，根据孩子能力和性格的不同，老师运用的教学也会不一样，孩子在干预学习过程中的配合程度也决定了自己能力成长的速度。

这一期，我们将一起来看看杨杨宝宝在课堂上的表现~

【分阶段教学】

第一阶段：前期主要建立与儿童的情感链接，以引导、游戏的方式引起儿童的关注度。

以引导、游戏的方式引起儿童的关注，并观察儿童的兴趣爱好，参与到儿童的活动中，达到互动的目的，从而与儿童建立良好的情感链接；

第二阶段：建立儿童的常规意识，提升儿童的安坐能力及等待意识，提高儿童的配合度。

使用ABA干预模式，逐步建立儿童的课堂常规意识，运用DTT回合式操作教学法，逐步提升儿童与老师的配合度。

第三阶段：介入家庭干预，致力于家校合一，帮助儿童建立良好的学习模式。

课前了解儿童在家庭的表现及情绪，课后与家长沟通儿童的课堂表现，及时对家庭干预方式进行指导，对儿童的问题行为进行分析，并给出合理的解决方案，帮助家长解决儿童的一个问题行为，从而达到家校合一，帮助儿童建立良好的学习模式。

第四阶段：及时布置家庭作业，并要求视频反馈，帮助儿童更快、更好的吸收进步。

相信杨杨会在一阵学习过后，会有很大的改变，让我们拭目以待吧~