体制内想逆袭？这5种思维和习惯我劝你尽早养成

前几天“阳康”返岗，单位到岗率不满30%。跟同事聊天，讨论起同一部门、同年入职的小Q和小C，小Q已走上领导岗位多年，是组织重点培养对象，小C却原地踏步，依然是边缘的“小透明”。大家在称赞小Q的同时，也对小C表示惋惜。作为两人的主管领导，我对小Q和小C的日常表现进行了总结，发现小Q有5种思维和习惯，帮助他在体制内迅速脱颖而出。

1. 灰度思维，世间没有绝对的好坏

部门聚餐，席间有人谈到领导L的种种不堪，小Q听了一笑而过，小C瞪大了眼睛，一脸难以置信地说：“不会吧？他在台上那么义正词严，居然能干这种事？”

入职前，学校教育一直向我们灌输正确答案的唯一性，一道题不是对就是错，一个人不是好就是坏。这让我们养成了“非黑即白”的二元对立思维。入职后，我们开始接触社会，逐渐发现颜色没有纯粹的黑白，人也没有绝对的好坏。灰度思维，接受人和事的不纯粹，才是世界的真相。

顺便提一句，领导L后来因经济和个人作风问题，已经移送检察机关。

2.内心强大，别太在意他人的目光

小C身上有两个话题绝对不能碰，一个是她老公，一个是钱。有天同事大F，著名长舌男，听说小C老公刚买了房子，当着别人调侃小C是嫁入豪门。小C情绪激动，当面跟大F争吵起来。我赶紧在办公室喊：“小C，你来一下！”算是给小C解了围。

有次，小Q分手了，女方死缠烂打，甚至实名举报，说小Q仗着公务员身份QJ她。这事一传十、十传百，一时间小Q成了众矢之的，压力前所未有。但小Q心态平稳，主动找领导说明情况、跟家人商量对策，不但顺利渡过难关，而且还让领导看到了他处理复杂问题的本领。

阿德勒说：“我们都有某种程度的自卑感，因为我们处于自己想改善的处境中。”我们的传统教育过于注重强调挫折和吃苦，忽视了儿童自尊自信的培养，使大多数人终其一生无法建立内在的自我评价体系，过于依赖外界，使情绪受到外在的严重影响。

3.保持学习，不断提升核心竞争力

有段时间，小Q因岗位调整，要到比较边缘的部门，心理有些失落。我跟他谈心，让他趁着不太忙的时机加强学习，多读书，多思考，提升核心竞争力。小Q照我说的做，读了许多的历史、政治、社会方面的书，再调回核心部门时，能力有了很大提升，顺利提任了领导岗位。

小C多才多艺，擅长唱歌跳舞，也读了在职研究生，但写完论文就全忘了，平时看两页书就犯困，入职快10年，核心业务能力没多大长进，还不如入职两三年的新人，平时只负责统计数据、主持比赛、参加演讲，我也不放心把重要工作交给她。

核心竞争力就是自己的不可替代性。体制内的核心竞争力有三项：办事、写文、办会。许多人认为在体制内，只要人缘好、会办事就可以，其实随着职务的提升，缺乏核心竞争力，就缺乏长远发展的动力。

4.向上管理，酒香也怕巷子深

我给小Q布置的工作，每天都会收到反馈，每天下班前，小Q都会走进我办公室，先直直腰，显出一副疲惫的样子，然后跟我汇报工作进展和预期完成时间，让我心里有数。

每次小C接到工作后会把自己关在办公室，一副忙忙碌碌的样子，把简单的事搞得复杂无比，我每次催促，她都会说正在弄。通常，她会在最后关头告诉我，谁谁的材料还没交，或者谁谁没在，这事干不成。

在体制内工作，一切都是围着领导、围着任务运行。领导都是通过日常工作评价每个人。做好向上管理，经常在领导面前“露脸”，会留下积极主动的印象，自然会得到领导更多的欣赏。

5.展示价值，巧妙经营自身形象

刚才说了，小Q喜欢读书，知识广博。我们经常一起交流历史、哲学、心理，偶尔能碰撞出新的想法。这就给我留下很好的印象，觉得这孩子不但工作认真，还有想法，自然增加了印象分，将来有好机会就推荐他。

而小C平时聊一些家长里短，或者拿些零食分给大家，给大家的印象是一个乐于助人的傻白甜，没人认为她有多强的工作能力。

在体制内如果不懂得展示自己的价值，找不到欣赏自己的领导，不但抱负很难施展，还可能遭到小人的打压排挤。民族英雄戚继光，之所以能够建立丰功伟绩，同张居正的赏识是分不开的。体制内找靠山绝不是贬义，我也绝不提倡人身依附那一套，我说的是充分展示自身实力，吸引赏识自己的伯乐。这是光明正大的事。

今天提到的5种思维和习惯，是给体制内小白的基础建议。体制内生存是门大学问，门道很多，比如心态怎么摆正、能力怎么提升、小人怎么对付、领导怎么相处，我们以后慢慢聊。