对《对分课堂》的一点新的认知

今天参加了一堂，关于大学老师思政课的对分课堂的教研，收获颇多！

一,关于“亮考帮”

亮——指的是情感，感觉,是指向价值观的，与学会或没有学会无关！

      在对分课堂的核心理念中提到，课堂实现了讲授法和讨论法两大教学模式的整合，讲授是为了基于独立思考的内化，而内化的成果则通过社会化学习在讨论中得到展示,交流和完善，既保证了知识体系传递的效率，又充分发挥了学生的主动性。

    在这个过程中，重新分配教学中的权利与责任，赋予学生应有的权利和，让学生承担应尽的责任，体现了对学生最大的尊重，为课堂营造了一种民主,对话,开放,自由的氛围，因此使课堂变得和谐,舒畅,充满乐趣，生机勃勃。

考——把自己的弄懂了但觉得别人可能存在问题的地方，用问题的形式表达出来，挑战别人；

帮——把自己不懂，不会或想要了解的内容用问题的形式表达出来，在讨论时求助于同学；

二，关于精讲留白

教的目的是:

1,为理解而教——精讲和留白不是机械的切分，而是讲学生难以理解的，能够理解和看懂的留给他们，这需要准确的把握学情，不可能一次做到位，慢慢来做，在做中改，在改中完善，在完善中提高；

2,为背而教——对于中小学生来说，有一些需要背的知识，这部分可以留白，背之后再应用，从中发现问题，可以通过“亮考帮”开解决，促理解和内化；

3,为迁移而教——迁移内化！

决定每周每班用一节对分课堂模式，通过课后复盘，来提升自己的使用能力！