未来的优秀教师是怎么样的？

    今天读了李希贵的一篇文章，内心感触很深。他说：“未来优秀教师，要成为情绪管理者、和谐关系构建者、具备领导能力并具有成长性思维。我很赞同李老师的观点。

    现在的社会，除了一些偏远地区之外，我们的国民学历普遍都很高了，每个人在自己的领域里都是脑力的劳动者，而我们今天的教育，更多的是教会孩子如何思考问题，而不是简单的会算的问题。还有就是一种情绪的劳动。我们老师要管理好自己的情感，把这种正向的情感影响学生，使对方更顺的成长。

    一、 要做到情绪的有效管理，就是要基本的价值观。

    这个价值观就包括有人性观、权责观、问题观。这里我重点说说人性观，我们每个人心里同时住着一个魔鬼和一个天使，魔鬼睡觉、个人行为就像天使；天使打盹、个人行为就像魔鬼。唤醒学生人性天使的一面、光亮的一面，进而让学生以阳光、积极的一面示人、服务社会、这才是教育的力量。

    二、 我们还要做和谐的建构者。

    当孩子出现问题时，我们要学会与问题和平共处，个别孩子问题我们个别解决，还要适当的引导，有些是成长中的问题，我们适当地学会静待花开。我们要让孩子在自由中学会规范，因为在规范中是不会学会懂规矩的。

    三、具备成长性思维

    在教育教学的过程中，我们会不断地积累经验，而这些经验如果不加以反思，我们是很难成长起来的。有些老师教书教了二十多年，还是在原地打转，还有的老师从一年级开始带班直到学生毕业，带了一个轮回下来，又从一年级开始带时，他发现自己又得从0开始了，没有把自己先前所教的东西内化为自己的东西。说的难听一点，这只是积累了混日子的经验，如此工作二十多年，熬到退休了，其实自己却没有多大的成长。因此，只有不断地反思，不断地推翻自己，方能成长，方能所得所获。

    四、具备领导能力，领导能力就是要能领导学生学习的能力。我们可以把每天的教学目标转化成学生的学习目标，设计有挑战性的任务，让学生自主探究。成为评估自己学习效果的主人。

      一个优秀的教师是塑造灵魂的，是创造未来的。愿以后的每一天在工作中时刻牢记以上四点，以此警醒自己不断地努力。