带着书本内容去旅行

[小文浅记104]作者:杨倩文

      《聆听窗外声音》的这一场新教育通识培训结束了,听完徐晓春老师、陆英老师、施建斌老师的专题报告,依然是实践与理论的深层探索与引领,可这种研学旅行课程依然离我们乡村教学点非常遥远。

        不可否认,旅程可以是一个课程,但课程是一个旅行却很难实施。就像我在大学实习时,为了孩子们写作更有真情实感和灵感,就组织了当时所教的一个班的孩子们去春游,虽然效果很好,有了素材的孩子们那次的作文都写的很好,可依然有很多家长朋友不理解我的教学,觉得是带着他们上了一节校外体育课。

      后来,等真正参加工作后,不再是实习生的我,却再也没有组织过这种旅行课程了,因为考虑的因素太多。最主要的就是学生安全问题,其次,安全问题是学校最操心的,家长们也不放心。因此,大部分社会实践活动一直是家庭(父母带孩子完成)的任务,学校的研学旅行课程也并没有多姿多彩。

      看到徐晓春老师跟陆英老师带着孩子们“读万卷书,行万里路”,行走在祖国的大地上,去聆听窗外的声音。我打心眼里是羡慕的,他们选择路线、宣传发动、制定方案、严密组织。带着书本上的内容,在旅行中抚摸、品尝鲜活的知识,从书本走向自然。

      孩子们用眼睛去发现自然和人文的美,用脚步去探索历史地理奥秘,用心灵去体会中华文化的精髓。真正体现了那句:学生所获得的知识不是困在教室里,通过教师的讲解所能给予的,是他们通过自己的动眼、动嘴、动手,通过自己的大脑思考重新建构的。

      把学习场所由〔学校〕发展为〔整个社会〕,让知识的力量飞出教室的四面墙,施建斌老师说,研学旅行课程是世界趋势,也是国家意志,我期待着…

      本人也是一个爱旅行,爱阅读的人。如果能行知共进,与研学相伴,我相信孩子们也会点燃生命的潜能……

培训图片


7.24学习笔记


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