《致教师》读后感1

    这本书的作者是朱永新教授，书中内容以来往书信形式构成，每每看朱教授的回信时，都仿佛他在同我们语重心长的讲话。每篇文章的开头是一个现实中一线教师的困惑，下面是朱教授细致完整的回答。朱教授不但有针对性地解决了那些老师们的具体问题，更提出了具有适用性的方法，也给了我们很好的启迪。这本书从修正“教师”的定义出发，让我们知道什么是教师，通过解决这些教师的困惑，从职业生涯、专业发展等多个方面告诉我们如何去做一个好教师。更重要的是，如何去过一种幸福完整的教育生活，即他所提出的“新教育”：让学生脱离单一的评价机制、枯燥的学习模式，让教师摆脱严厉刻板的形象，让一切回归“正常”，做理想的教育，即：帮助人成为他自己。

    我就我所感兴趣的问题略说一二，在此分享。教师的幸福感从何而来？

    书中，有一个教师因为感到理想与现实的落差，向朱教授提出他的疑问：做教师的幸福感究竟从何而来？朱教授没有直接回答这个问题，而是先给我们分析了什么是幸福。

    教育本身应该就是一个让人幸福的事业。作为教师，我们每天的工作是平凡而琐碎的，而且要有高度的责任感，这种高度的责任感不只是尽职尽责地完成每天的任务，而且要把学生的安全放在首位。那么，在每天单调而重复的工作中，怎样收获到幸福呢？我认为教师的幸福感首先来自于信仰。关于“幸福”，有人说：能够通过研究使自己精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福。我们要具有科研的心态和精神，一旦有了研究的心态，我们才能带着研究的眼光去看待身边所发生的一切，那么，每一天都是有区别而有意义的。一边工作，一边研究，我们就能一边收获，一边伴随着学生的成长而成长，然后，我们的内心才能充盈，幸福感便会由此而生。

    我想，做教师，我们可以不求各方面都出类拔萃，毕竟人无完人，但要努力做一名让学生崇敬的人。与学生一起成长，终身学习，努力成为有特点、有个性的教师，唯有成长，才有幸福。有句话说得好：学会在平衡的生活中诗意的栖居。教师可以不是诗人，但不能没有诗意的生活。我们要努力成为自己想成为的人，追求更好的生活品质，在时光中创造更好的自己。真正的幸福，只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。