席延飞：从“袁隆平院士招收研究生”一事，谈免费师范生问题
近日，一档名为《似是故人来》的实景文化访谈节目专访了袁隆平先生。袁老已是鲐背之年，依旧在做科研、带学生，他在节目里说：“我带研究生有一个要求，你下不下田？你不下田我就不带。”
是啊，袁老的研究项目就是农业，不下地干活，不了解水稻生长各阶段的长势，贪图坐在办公室里喝喝茶，聊聊天，一张报纸看一天。或者呆在实验室里享受没有风刮日晒的生活，这样的研究生其实是想做“老爷”，可惜袁老明确说了，“你不下田我就不带”。
这就是做人和做事的底线，敢于挑战底线的真还不少。
01
违约真的是没有什么大不了的事儿吗？
最近，我在知乎看到这样一个问题：
如果是农村教师，出路可以在哪里？提出这个问题的是一位正在上大二的免费师范生。
按理说，年轻人有困惑很正常，可是有数十条回答却让我坐立不安。
其中一位网友给的建议是：
一是考研。考研最好211和985.
二是考市里的老师，做好合同违约的打算。违约最多10万，考上市里的老师，违约不过是你1-2年的工资。与其在农村工作6年，不如花费1-2年赔钱。
三是考公务员。想着未来你要在农村呆6年，你就有重生的决心了。
免费师范生，是国家设立的一项拯救教育的惠民政策，讲究的是一种“契约精神”。可是现如今，河南招生免费师范生造冷遇，计划招收2000名，缺额774人。而有幸被录取的人，我们看到还有一部分人在“选择投机”。这位网友的答复：考研，考市区招教，考公务员，其实归纳起来就一条，想尽一切办法逃离农村“这个鬼地方”，不惜违约。因为违约的代价“不就是10万元，市区1-2年的工资”。
诚然，农村条件差，交通不便，教研落后，择偶面窄，孩子入学入托有困难.....这些原因是众所周知的困难，是选择“免费师范生”的时候就应该首先考虑的问题，一边享受着国家的优惠政策，一边准备“暗度陈仓”，这本身就违背了“契约精神”，违背了做人和做事的底线，可惜的是，违约的成本太低，“不过是10万，是人家1-2年的工资”而已。
一个国家，缺少诚信制度，会是怎样的呢？我不敢想，也不愿意想，更懒得去想。
袁老可以拒收研究生，我们的农村教育却留不住“野心勃勃”的老师。当然，我不是说免费师范生就该“从一而终”，就应该老老实实在农村呆一辈子，最起码“服务农村6年”这个最初的承诺你要兑现了吧？
也许，开学季前正有一大批农村的青年老师“蠢蠢欲动”，在寻关系找门路，在农村学校还是县城和市区学校之间的利害关系中，衡量、取舍。
02
农村教师的出路？
农村老师没有出路吗？
其实，不管你在农村还是城区，自身的不断学习是至关重要的。
农村的小班化教学、留守儿童问题、老师一专多能的培养、劳动实践课的开设都可以作为自己的研究课题。
专业成长方面，教师利用假期到一些大学，或者外地加强学习应该成为一种常态和自觉行为。
在城市学校或者利用网络，找一位人生导师，制定职业规划，定期汇报学习进展，听取导师指导。这一项是农村教师最最需要的和欠缺的。
国家给予农村教师职称评审的政策倾斜，也是教师成长很值得考虑的因素。
同时，我也建议有关部门，能给予农村教师像公务员一样的车补待遇，每月发放一定金额的交通补贴，也是对农村教师的激励。同时对“在农村从教30年教师”的奖励不要仅仅局限一张证书，能在发放证书的同时再考虑发放一次性安家补贴（要求不高10——30万为宜，可以有地区差别），这对扎根农村教育的教师将是一种最大的激励。
03
诚信的代价
侄子在日本打工，他说会社中日本的员工每月有一项交通补贴，自己上报居住地距离会社远近，会社会按照路程远近进行补贴发放，我问，有没有办法去核实呢？侄子说，没有听说怎么核实，反正大家都是如实填写。我想，这个不错啊！日本人真实在，我居住在哪里谁知道？多报一些路程，就可以多领一些补贴。
后来，上网一查，绝非我想的那么简单，如果一旦会社查实你不诚信，将会计入诚信档案，那么你将面临失业，日本任何企业都会再录用一个不讲诚信的人，这就是不讲诚信的代价。
关于“免费师范生”制度，我国的一些考虑还是欠妥的，真正喜欢做教师，哪一家会在乎几万元的学费，真正缺少学费而不得不选择“免费师范生”的贫困家庭，即便从事教育也不甘心，也在伺机而动等机会跳出农村教育，给师范学校的毕业生直接发放教师资格证都是在饮鸠止渴，宽进严出，提高教师素质是迫在眉睫的事情。连华为的任正非也在呼吁，“让优秀的人去教出优秀的人”。
我们不要再祈求任何人去无私奉献，去搞捆绑式服务，上赶着不是买卖，捆绑的婚姻不会幸福，同样捆绑的教育也不会也不可能快速发展。提高教师入职门槛，大幅提高在职教师工资和福利待遇，让教师不为买房子焦虑 ，不为柴米油盐酱醋茶的着落担心，让教师真正成为令全社会羡慕嫉妒眼红的职业，一切教育问题都将迎刃而解！