【Day131】【阅读教练·方案制定复盘】

经历了比较多的纠结和挠头之后总算基本定下了给学员看的书。选书的时候真的是纠结得直冒汗，然后一直在担心自己选的书会不会太low或者太艰涩难懂，在两种极端中反复反复地徘徊，整个人都不好了~~

于是思前想后，这事必须得求助高级阅读教练~于是我写了下面这一堆。

关于给学员设计的训练方案，首先学员的倍速阅读法已经非常熟练（1676字/分），摘取信息的能力也比较强，特别她自己也是一位初中语文老师。然后她一直也有不错的写作习惯（她后来递交了一份简单的阅读盘点）。

那么我对于学员的理解是，因为她最近比较清晰的两个点：一、按照自己的计划继续读三本书，二、把自己的小说往下写。而那三本书的具体目标都是“人物小传”、“故事梗概”这些输出结果，最终也会化为她写作自己的小说的食粮。

所以我认为她最要的其实是主题阅读法和卡片阅读法。但是时间有限，我觉得先从苹果阅读法摘取信息入手，毕竟“人物小传”用苹果阅读法也是合适的；然后卡片阅读法感觉是在使用这个技巧的过程中，逐渐发现一些自己可用的写作素材。

所以给她的方案设计，我选了两本小说和一本工具书。

第一本是比较简单而且脉络清晰的《传信人》，希望她用苹果阅读法，去注重看看这种写作的思路和手法，同时也看看这本书的故事是否能给她的小说带来一点灵感。

第二本是斯蒂芬·金的《写作这回事》，也是之前我看过的一本非常精彩的关于写作的，从环境、心态、方法到具体的一些个人经历，像一个个有趣故事一样带来的这本书，也是希望她通过苹果阅读法去摘她现在迫切想要知道的写作的疑惑。

最后一本是意大利作家伊塔洛·卡尔维诺被誉为“完美作品”的《树上的男爵》，这是一本充满了寓言感的书，通过略带荒诞的想象、隐喻来表达自己对社会、人类的思考，希望她在慢慢复习和进行卡片创作法的同时积累更多的写作素材。

然后教练提供的几本书我也觉得非常值得一看，如教练所说，写小说、故事需要有历史的眼光和底蕴，所以《南京传》也是我一看就想推的。

不过《南京传》总感觉也是需要稍微深入读一点，使用卡片阅读法，也许可以替换掉《树上的男爵》，毕竟先接触靠近我们自己的内容也许也是一种“捷径”。同时，我也考虑可以作为备选书目交给学员去挑选。

学员和教练都有提到《故事》这本书，而我翻了一下，里面主要是写编剧、电影艺术这一方面的，虽然也是非常有趣的，但和小说写作体裁还是会有较大的不同，稍有点“空中楼阁”的感觉。我认为，也许《写作这回事》更能从底层给她一些新想法。

《你能写出好故事》的话，其实我本人就已经打算开看了（因为是我喜欢的领域），感觉也非常适合她的兴趣（心理学+写作），这个也许也可以插入到她的阅读训练中，甚至替代《传信人》也可以。毕竟《传信人》的独特之处正是看似没有花巧的，脉络清晰的小故事，却能给人挺大的触动，这其中的原理可能就可以在《你能写出好故事》揭秘。

以上这些内容其实在一开始我并没有想到我说得还算能自洽，甚至自己感觉有点随意。

但是在写完并得到教练的肯定后，我感觉推出去更有自信了。而且这里面也验证了一个点：一定要把心里的想法外化，只有这样才能检验自己的想法是否逻辑已经通顺，而且这些想法能够达到自己的目标。

此外，确实如小冰老师所说，选书应该有2:1的想法，这样去给学员选择余地的同时，其实也是暗中给学员展示一下自己的读书量（啊？）咳咳……同时也可以减少学员已经读过，然后再给对方的读的时候临时找不到别的书籍。

不过倒回来说，至少在教练周期里面，我们的核心目的其实还是在阅读技能的锻炼实操和提升之上，在这个期间，书籍只是材料。所以重点是学员乐意读，有想法的书都可以作为材料。

只有等学员突破了以后，这两者才会换回来吧。那，我们作为教练是不是也应该给他们一个“临别赠礼”的书单……或者一两本书呢？嘛，个人的一些小感想。