资讯 | 孩子考砸了怎么办？中美家长的不同态度指向孩子截然不同的幸福感

2021年的第一场期末考试刚刚结束，在小朋友们喜迎寒假的同时，考试成绩也陆续公布出来。成绩是否达到预期？进步了还是退步了，抑或是原地踏步？

作为家长，要怎么回应孩子的学业表现，这和孩子的幸福感息息相关！

泽小童编辑部翻译整理

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如果孩子的考试分数比预期的低，作为家长的你会怎么做？

你会不会表扬孩子已经付出的努力，关注孩子做得好的地方？或者关注孩子在考试中遇到的问题，希望这能帮助他们将来做得更好？

研究表明，第一种“以成功为导向”的反应在美国比在中国更为普遍，中国的父母更倾向于选择“以失败为导向”的反应。最近在这两个国家的研究发现，以成功为导向的反应有利于孩子的幸福感，而不是学业成功，相反以失败为导向的反应有利于提高学业成绩，但会损害孩子的幸福感。

清华大学的Jun Wei和他的同事们想知道是什么导致了这种差异：父母不同的反应方式是否会导致孩子对父母的期望产生不同的认知？以及这是否会影响孩子的幸福感？在发表在《发展心理学》上的一篇新论文中，研究小组发现了这些问题的有趣答案。

研究人员对来自美国三所学校的447名美国儿童和中国南方一所学校的439名儿童进行了研究。这些孩子都是同一个年级的学生，研究开始时平均年龄为13岁。在完成初次调研后的次年，进行了第二次调研。

在初次调研中，孩子们被要求想象在他们考试考得好和考得不好时，父母会怎么评价自己的表现（例如，当考得好时，“我父母会问我为什么没有得到更高的分数”；当考得不好时，“我父母会说我不用功”）。

除了对总体的幸福感和焦虑抑郁症状进行测试外，这些孩子还回答了有关他们对父母为其设定的目标的看法的问题，比如：父母有多重视你的自信心？父母有多重视你克服困难的态度？这些问题可以了解父母与孩子自我价值感之间的联系，以及父母的期待在多大程度上影响了孩子的自我提升的意愿。

研究小组发现，那些认为父母是以成功为导向的孩子，更有可能觉得父母为他们设定了有利于实现自我价值目标，根据统计数据显示，这在很大程度上解释孩子们在一年后报告出更高幸福感的原因。

但是，仅在美国学生中，孩子认为父母设定的目标是有利于实现自我价值目标的观念越强，焦虑和抑郁的症状就越少。

那么，为什么在中国的孩子们身上看不到这一点？研究小组认为，这可能是因为中国的孩子承受了更多的学业压力，应试教育制度影响了孩子普遍的焦虑抑郁程度和家长的应对方式。

研究小组还发现，中国父母使用失败导向反应的次数越多，孩子就越觉得父母关心他们的自我价值。研究人员认为这可能是因为中国父母通过敦促孩子努力做得更好，来表达他们对孩子的信心。

然而，来自父母的失败导向反应与美国儿童的幸福感下降有关，而且与两国儿童的焦虑和抑郁症状水平提升都有关系。研究人员认为这可能是因为当父母强调孩子表现的消极方面时，孩子会感觉自己无能，不管他们是否认为父母希望他们不断努力自我提高，这种挫败的感觉有可能会影响孩子们的心理健康。

对于世界各地的家长们来说，了解以失败为导向的应对方式是否能在不牺牲孩子幸福感的情况下，取得积极的学业效果，无疑是一件有意义的事情——强调对成功的赞扬，并更多地关注孩子在考试成绩不理想时已经付出的努力，这或许是更有效的做法吗？我们或许需要更多的研究来证实这一点。

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