如何上好英语预习课

【如何上好英语预习课】                              在听到这次课之前，很巧的是，这个学期以来我一直在琢磨如何让孩子们开始自主学习。从自主提前预习到用思维导图单元总结。

我自己在时间的过程中遇到了很多问题，包括班主任老师的不理解：这是英语课，怎么开始像绘画课了？

还有就是学生的参与度不够，只有一半的孩子能跟着老师画思维导图，甚至创作出自己的想法。

再就是让学生提前预习课文，我以前都是让他们在课外完成，每次只有几个学生按老师要求做了。这个学期课程增多了，就让他们在课上预习。效果要比以前好，可是还是有很多学生很茫然，预习课就干坐在那里，我又忙着指导学生，越发顾及不到后进生，心里很是着急。

针对这些问题，我一直苦于无人可问，自己纠结，想着自己是否不该尝试改变原有的教学模式，今天重听了彭老师的课，我才知道，原来我认为好的方法不一定适合我的学生。而我的尝试不是不对，而是不够！

凉水井中学课改做得那么好也不是一蹴而就的，通过学习，实践，转化，再学习，再实践……才取得了如今的成果。

我想，要做到彭老师他们学校那样，得要好几年的试错。可是如果不改变，只能越来越落后，所以好的方法就是要去学。

凉水井从搬桌子开始，一步一步开始课改之路。最终的目的就是把课堂还给学生，让学生自己来开展学习，就像彭老师说的，知识是靠自己学来的。只有让学生自主学习，才能真正掌握知识！

所以预习的重要性不言而喻。这是让学生开展自主学习的好方式，特别是高年级的学生。通过预习提前掌握基础知识，减少课堂上不必要的讲解时间，多留出时间来让学生自己答疑讨论。

听了这堂课，我对自己的预习课好好的反思了一下。我的想法很多，却没有考虑到学生的实际情况，学生只有遇到适合自己的方法才能运用自如。所以我的试错还远远不够。

路漫漫其修远兮，有了今天学到的方法，我对上好英语预习课更加有信心了，下次预习课尝试上图中的模式，期待会有好的效果。