班级管理注重习惯养成

        上官镇太和小学  韩青

      阅读了优秀班主任肖卫霞的文章，我心中触动很大，我明白了为什么肖卫霞老师成长那么快。她的成长进步都离不开她的不断地思考，她的不停地学习。而自己呢？得过且过不爱读书向专家学习，也懒得去反思自己班级中出现的问题，每每自己班级管理中出现问题了，只是一味地埋怨学生，从不冷静下来反思自己的问题，找一找到自己工作中没有做到的，或者管理方法不合理甚至完全弄错的情况，然后去认真处理，不知道怎么处理更好你可以向同伴请教，常言道三个臭皮匠顶个诸葛亮，人多智谋广。有时候只靠自己不行，别忘了身边的同伴！

      班级管理不但需要领导的引导和同伴的帮助，还需要班委成员的支持。只靠自己孤军奋战不行。这就需要我们组建一支得力的班干队伍，并培养他们主人公的意识，责任到人，让班级事事有人管，人人有事干。在平常的工作中班主任还要多了解班级管理情况，并指导学生结合班规去管理班级。

      班级建立了得力的班干团队，还需要组织丰富多彩的活动，让孩子们在活动中学会互帮互助，学会互相合作，在合作中互相学习，更加认识到团队的力量，这样大家才会在老师的引领下目标明确，分工合作，共同完成班级管理，班主任就会有更多时间进行教研，让自己也不断进步，给学生一个模范带头作用。可是你要达到那个程度并不是轻而易举的，需要班主任在接一个新的班集体时的倾心付出，首先第一次的见面给学生的印象，第一次班会及班级制度的制定，班干的人选的确定，以后的工作的引领与督促都很重要。比如第一次班会课，作为班主任你就要从各个方面先了解班级学生及家庭情况，你先给学生提出几点要求，让孩子们知道你是处处为他们着想，比如高年级课前的预习要读课文，自学生字词，为了孩子们真正进行，为了学生养成习惯，刚需要家长的督促，可是你已了解到班级留守儿童多，爷爷奶奶不能办到，就告诉学生结成伴，两个伙伴互相督促，到校我要抽查，发展那个学生不负责任，我可要惩罚了。说到惩罚我要说一说一个新班集体班委的成立及班规的制定，在接一个新班集体因为你已经提前了解情况了，如果是个新生一年级，孩子小大家也许也不了解，班主任可以根据自己了解的情况直接认命班干部，但是要告诉孩子们咱们一起学习一段时间后，咱们要重新确定班干部，到时咱们大家做主选出自己信任的班干部，咱们这段时间睁大眼睛看看谁表现好，咱们到时选他做咱们的班干部。这样学生就会努力表现自己。这时你作为班主任就要告诉孩子们怎样做算好，这就需要我们去制定班规，我认为小学阶段养成良好习惯非常重要，我会给学生提出这几点要求:首先做好课前准备，也就是把书本笔等文具放到桌子左上角；其次坐姿端正，听课时双臂放桌上，抬头坐直；再者书写工整并按时完成作业；最后每天要和家长共读一篇文章，需要家长签字写读书添。孩子小我想让孩子们从开始就养成写好字，爱读书的好习惯。但是刚班主任需要多检查督促，对表现好的多表扬，有物质表扬发一些本或笔，也会在班级群里表扬，更会为一些学生表现好的和进步大的学生拍照片发到班级群，让家长也互相学习，发挥家长的作用！一年级的孩子年龄小，最好的教育方法就是夸奖。如果我们接受一个高年级的班级，我们同样需要先从他们的班主任和任课教师那了解班级及学生情况，针对现实情况认真做功课，先不重建班委，接受一段时间带说，但是要根据自己的管理班级的理念，要对学生提出几点要求，让孩子们养成良好习惯，这需要先纠正不好的习惯，这比养成良好习惯还难；还要让孩子们爱上读书，这是我作为语文老师及班主任最起码的要求；还有学生一定会学习，这就包括会预习，会听课，会复习，会总结。不管那一点要求刚开始都需要班主任多检查督促，这就少不了惩罚，但是惩罚的方法让学生自己选择，好开始真的很辛苦，但是随着你和大家的付出，好的习惯就会慢慢养成，这时我就会发挥班干的作用，班级事务分担到人，人人有事做，事事有人做。班主任工作繁琐而辛苦，但是看到学生的进步，你的辛苦就变成了快乐，因为你在班级管理中也在不断成长。班主任工作辛苦却幸福着！