今天做分享的这位爸爸有二十年国际教育工作经验，专注于国际学校办学和青少年升学规划。然而当涉及到自家女儿是走国内还是国际高中时，依然犹豫不决，所幸拉了一家人，从择校理论到实际探索，好好讨论了这个让无数家长抓破头的问题。
不知不觉，女儿已长大，到了要考虑是选择“国际高中”还是“普通高中”的时候。新冠疫情，以及美国和部分西方国家对待中国的政策和态度，让是否留学，什么时候留学，这个以前“老生常谈”的问题，又一次重重地摆在我们全家的面前，需要展开深入的讨论。
大半年前，我就开始了各种探校。尽管老父亲我算是业内人士，对各家学校有些认识和基础，但对自家孩子的事还得亲自陪同，掌握好分寸，丝毫不能懈怠。所看学校，都是我比较认可的国际高中，女儿自己报考了其中几家，都获得了奖学金，其中不乏高额和全额奖学金。
到了8月需要做决定的时候，她主动要求召开家庭会议进行讨论。
我家有一面白板墙，每逢有重大家庭议题，全家都会在那里讨论。
8月初的某个晚上，我、太太，女儿、小儿子（旁听）又展开了一次家庭讨论。
女儿自己前期做了些工作，列出了她对于就读国际高中的几点考虑和担忧：
女儿的考虑和顾虑
01.
女儿的考虑和顾虑
国际
1. Unkown future（未来的不确定性）: 目前国际形式政策混乱，尤其是美国推行脱钩中国政策，万一其他国家也纷纷效仿，或者中国进入“闭关锁国”，那岂不是就出不去了？国际高中这几年就白读了？
2. 不熟悉 SAT /托福 考试， 论文；
3. 同学，环境：目前就读的是广州的初中名校，住宿，感觉同学都很上进，学习环境和氛围都不错，就此离开这个集体，有些舍不得；
4. Money：你懂的；
5. 上课形式有新的挑战：不习惯 Drama课和需要主动上台讲 presentation。
国内
1. 理科/数学并非强项，非“理科思维”担心越往高年级，课精力投入越多，却得不到该要的分数；
2. 刷题，压力山大，考试多；
3. 要背的东西太多（政治，古诗文等等）
02.
妈妈的意见
1. 高考线路：稳妥保险，接受国内的公立高等教育享受国家补贴，性价比是很高的，一年学费才6千到1万元人民币；
2. 普通高中目的性强，学生和家长不用考虑太多，刷题，背诵，应考套路，老师跟得紧；
3. 学生在此体系下，一般都缺乏自主性，过量刷题限制学生的创造力和想象力；
4. 同学资源：高中大学的国内同学资源，对未来在国内的发展可能更有帮助。
妈妈的意见
03.
爸爸的意见
1. 中国继续保持文化教育的对外开放是大概率的事情，政府层面 6月份发布了《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》还是继续保持对外开放，教育部也表示：疫情对于留学造成的影响是暂时的，国家会努力维护出国留学人员的合法权益；
2. 国外大学普遍对中国的优秀学生持欢迎态度，对于美、英、澳、加等国家，中国留学生也是其教育产业的重要贸易顺差来源，要大面积封锁中国留学生的概率极低；
3. 读国内体系，以你目前初中的学业水准，进广州第一梯队高中（华附，省实，执信，广雅）是大概率。但国内高中体系三年的不确定因素还很大。在可预见的未来，国内高考不会大改革，还是要求全面，总分为王的前提下，非“理科思维”的学生而言不占优势，甚至会很痛苦-出现文科的优势科目体现不出分数优势，非优势的理科科目被拉分很多。
进而进入一个恶性循环：非优势科目花费大量时间精力，就是提不到一个理想的竞争分数；而优势和喜欢的科目则又没有那么多时间去保持或深入发展；
4. 最重要的一点，如果走国内教育线路，你未来十年，十五年是什么样子，我现在就基本可以看到（想象到），而国际教育路线我认为可以为你提供更多的想象和成长空间；
5. 从目前国内的高考数据来看，进入到一般意义上的名校211 或以上，对于绝大部份学生来讲机会很小。2019年的数据显示，参加高考人数1051万，虽全国本专科招生人数914.9万，但211院校全国录取率约为5.97%。
广东省去年71万人高考，本科录取30.8万。文科考生34.2万人以上。广东的四所 211 院校文科录取情况如下：
中山大学文科录取在广东省的文科排位需到1407位；
华南理工是 2189 位；
暨南大学则是 3783位；
华南师大是7758位；
作为文科生，进广东省内211院校的录取率最高约为2.26%。理科生机率会高不少，但也不超过10%。由此可知国内名校的竞争之激烈。
功利一点说，国际高中线路如果选择得当，基础好，英语好，努力学习，进入一个世界名校的可能性，会远高于进入国内211。某种程度上，这可能也就是多花钱和资源，来选择更好的学习和成长平台。
6. 另外，如今社会现实都喜欢看排名。那我们再来看看中国最顶级的高校联盟 C9 在 2019 四大全球大学排行榜的情况：
在2019年的上海 ARWU全球大学榜单中，前50名仅有1所清华大学，而美国有31所，英国6所，日本，加拿大各2所。就读国际高中，入读此类型的世界名校机率，还是要远远高于通过高考系统进入中国 C9 的几率。我们并非只唯“名校” 和唯排名，只是某一档次范围的世界级名校确实在学习资源和学生成长的支持体系上更具备优势。
我的潦草分析板书
“我只分享我掌握的数据和观点，你做任何决定，我和妈妈都会支持你”，我对女儿说，“但我不希望你是为了逃避国内学习的压力，图轻松而选择国际高中。因为好的国际高中其实并不轻松，甚至压力会更大，要准备的内容更加多元，只是没那么多题海战，大部分要做的事情都是自己的选择…”
04.
我们家的择校讨论
在今年暑假的旅途中，我们进一步就择校进行讨论。当时的情况是，我们总共参观了四所国际高中，女儿参加了其中三所的入学评估和奖学金考试，都拿到了奖学金offer，三所学校都是全国招生，还招有一定比例的国际学生。
分别是：
D市某知名K12新学校的美式高中部；
S市某独立办学美式高中；
G市某知名国际预科（IB学校）。
这三所学校在我眼中，都是不错的国际化学校。原因如下：
1. 有独立办学场地和校园，校园环境和硬件配置都很不错；这点与公立学校国际部相比是个很大的办学优势，对于办学单位而言，可以不受挚肘，更容易办出自身特色和执行培养理念；
2. 有独立办学的国际课程体系，学校本身都通过了办学认证或正在认证，例如 IB 世界学校（World school），WASC（美国西部院校联盟）或 MSA （美国中部院校联盟）；
3. 其中两所有一定办学历史，办学和升学成绩经得起推敲。另一所D市的学校其高中虽是新办，但鉴于办学方和投资方的实力和水准，也具备基本信任，同时我和其外方教学团队有过沟通，认同其课程设计；
4. 提供齐全的高中国际教育课程，音乐、艺术、体育、戏剧、乐器等全部开齐，设施设备完善，课程教学系统，社团活动场地，设备和师资支持到位；
5. 愿意为优秀学生提供实质上的奖学金。
05.
到底选哪所学校？
我和女儿做了个基本分析：
1. 为什么选择读国际高中？
自从上次家庭讨论的分析过后，女儿对于选择国际高中的基本分析定了后，此后的讨论中就多出了一些“小心思”：
1. 理科要求没那么高；
2. Life: 国际高中的学习生活方式会更喜欢（Life style）
3. Idol：周某同学好像也是国际学校毕业的，最近迷RISE，对国际学校也产生了好奇感。
我的意见是：
1. 换一个课程体系，绝不是放弃理科学习，恰恰相反，我希望你能更好地学习和理解理科的内容。国内理科学习和考试刻意拉升难度来达到高标准选拔目的，但同时可能打压了相当一部分同学对理科学习的兴趣。 我认为大部分学生是可以学好理科的，也需要掌握对应的理科知识，不一定是通过国内的课程体系。
在国际课程体系中，我见到过不少以前对理科不感兴趣或没有信心的学生，在国际课程体系中，他们变得恢复了信心，慢慢有了兴趣，甚至开始钻研。
2. 一个真正的国际学校，学习和生活确实会和国内学校的有不同，对学生个体的信任和尊重上会更强，但同时也会要求学生学会更多地自我管理。
3. 关于周某同学是否读国际学校，我还真认真查了一下，好像不是网传的成都某国际学校高中毕业，而是13-14岁在韩国做练习生；如果去韩国做练习生，能否还可以从国内的国际高中毕业，就不得而知了。至少我在成都那个国际学校的网站没找到其毕业信息。追星可以理解，但要理性对待，每个人的路都不一样。
2. 到底期待接受一个什么样的国际高中教育？
既然转换到国际高中体系，女儿希望能有一个相对完整的国际教育学习体系，让她去体验，发现自我和成长，而非简单地进行课程学习、考试、做活动，然后申请国外大学。
说实话，这类国际高中只是国内高考学校的变形而已，所谓“洋高考学校”并不是我们对国际高中的期待。
首先，多元化的校园，人的多元化，文化背景的多元化，会是我们的重点关注之一，了解不同文化会很有趣。而这次蔓延世界的疫情期间，不同国家，民族，文化之间所体现出的相互包容，理解，尊重，支持，更是让我们深刻地体会到多元文化尊重理解的重要性。
其次，学校氛围：学习不死板、不搞题海战、师生平等，尊重、交流。着重于人的发展，而非简单的唯分数论英雄。
再次，艺术教育不是副科，而是教育的完整一环；
另外，很重要的一点，就是学校要给学生预留足够的自主时间，由学生支配和发展，能做自己喜欢的事情，这样才是教育所真正需要的留白。
而从小对音乐不怎么感投入的女儿，居然主动报班去学吉他，甚至也希望能尝试不同事物，例如：版画、心理学、传媒、时尚等。
这是我觉得选择国际教育能给我们带来更多可能性的开始。
主要原因还是在于，真正完整的国际教育体系，主要的理念在尽可能提供基础资源支持的前提下，
“教育的留白”
这样才有可能让学生更好地成长为自己想要成为的样子。
3. 学业标准要求和升学期待
一个好的国际高中，肯定在学业标准上对学生有要求。课程体系需要相对严谨和系统，对于学生入读有一定学术门槛要求。在升学期待上，基于女儿自己的学业基础和追求，我和她都有一定的期待，但没有说一定要被某些特定顶级大学录取。
综合考虑了两所已有多年办学历史的学校，能连续多年有80%以上毕业生被 QS排名世界前50大学录取，已符合我们的基本期待。
4. 如何理性看待网络上对各学校的评论？
女儿在择校过程中，自己在网络上也做了不少功课，查阅了不少信息。尤其是在百度和知乎上，经常能看到关于各类学校的相关信息。在看到一些网络的留言上，女儿又犹豫和存疑了。几乎每个学校都有不少被吐槽的地方。我们一起认真看了那些留言，也趁机引导她学会理性和审辩的分析。
一般在网络上的评论很多带有强烈的情绪倾向，主要原因是留言者觉得可以匿名，无所顾忌地发表个人的感觉和情绪。所以一旦看到带有强烈情绪色彩的留言和评论，不管是说好说坏，都要仔细斟酌，客观分析。
要看学生是基于什么来吐槽学校：
如果是因为学校在执行常规的学校管理，让令学生带有强烈情绪色彩的吐槽，这类基本上看看就行，学会思考学校的这类管理措施是否正常合规，不应该让情绪影响对一个学校的判断。
而如果是长期不断有学生吐槽对某一事项，尤其是对师资的吐槽，则要看看是否有不同的声音，因为一个学校的教学师资，很难做到100%的优秀，出现一两个学生普遍反应强烈的可能性是有的，关键看学校的应对措施，以及是否属于教师业务水平问题，还是对学生漠不关心，抑或是学生对待教学方法不适应？
国际课程学校有一半左右针对老师的吐槽，是因为教学方法的适应性问题。不管是IB、AP还是 A level学校，教师的定位在很大程度上属于引导者和Facilitator，对于国内习惯了听老师按章按节讲课、布置标准作业、重点点题，很容易出现吐槽 “上课让我们看视频，只聊天讨论，书上有的不怎么讲，考试要考的也不说”。
从我过去十几年的国际学校管理经验来看，几乎所有的国际学校，在这方面都被学生在网上吐槽过，包括各地的一些所谓“头部”学校。
但是，要知道 IBDP、AP、A level的教学内容，光是一本教材就有好几百页，甚至上千页，按一门主课每周5课时，每年36周教学周，总共也就180课时，计算平均分配到每课时，光讲教材内容就得一节课讲几十页教材，更不用说还要包含课堂讨论、实验、分析、做团体演示/演讲（Presentation）等。
所以灵活可行的教学模式是这类课程教学必须要注重的，因此学生必须学会适应主动学习，提前阅读教材，课后大量阅读消化。
很多学生读国际高中或海外高中，最后优秀学生都会感叹，其实这几年最大的锻炼就是“自学”能力提升了。
因此对这一点要有足够和正确的预知。
对待网上的评论，关键还是看，学校是否能够做到真正关心学生、尊重学生，而非过多考虑留言者的情况反馈。
事后证明，女儿对这些意见是听进去了。前两天，她回家和我聊天：确实之前看到的一些网上关于学校的吐槽，当时有些担心，但在学校学习了一段时间后，她感觉都还好。
而且她还主动通过知乎和已毕业的学长联系、私聊。就她关心的一些顾虑进行求证，得到的答案是：“只要自己愿意投入学习，其实网上的很多留言和评论都是言过其实了，学业进展还是有很多收获的。”
5. 距离和交通
女儿在选择学校时，还有一个考虑就是希望在这个年龄阶段离家不要太远，搭乘公共交通能在1小时左右解决。这样每周都还能回家和家人一起过周末。
我最看重这所学校的是：
对学生“有爱”，以学生为中心的价值观。
原文转载www.singchin.cn新侨学校