《为未知而教，为未来而学》读后感

我们能说学校的教育不好，或者不对吗？我觉得不是的，尽管不论数理化，微积分，函数，二次方程，还是“大漠孤烟直，长和落日圆”在生活和工作中都运用的比例极少，或者根本就完全还给老师了，但在我们懵懂无知的学生时代，我们体验了数，理，化，语，乐，英的世界，起码能让我们知道自己不喜欢什么…

家长和老师应该不要过分的追求孩子的学习成绩和排行，因为我觉得教育的本质是让孩子学会“学习”。

学生时代的结束，是社会生活的开始，为什么犹太人会在报考大学志愿的时候会先去环球旅行呢？因为连世界是什么都还不知道的时候，很难知道自己想要什么。

所以“为未来而学”更是一种“为已知而学”。寻找自己的人生定位是最重要的一课，因为你未来的学习都是围绕你的定位而来的。所以我觉得学校的教育本质不是为了分数，不是为了排名，而是让孩子爱上“学习”而社会教育就是用“学习力”去为未来而学，这就是我认为的教育。