为专业发展构建三间小屋

为专业发展构建三间小屋（1600）

初中语文九年级有一篇文章叫《精神的三间小屋》，作者毕淑敏。她以人的身体需要空间来盛放类比人的心灵也需要空间来盛放，因此，我们很有必要有三间的精神小屋。其一，盛放我们的爱与恨，爱要恨多，让小屋光明而温暖。其二，盛放事业，让小屋要坚固估优雅。其三，安放我们自身，要有主见。其实我们的教学工作何尝不需要三间小屋来安放我们的需求呢？

第一间小屋，盛放我们的教学阅读。

活到老，学到老。其中阅读就是最便利最有效的一种学习方式。因此，有必要把我们的阅读作品、阅读笔记做一个整理，把它们盛放到一起。《教师阅读地图》在教师专业阅读上，尤其是对通知性阅读给了很好的建议。本体性知识、专业知识、人类基本知识，我读了哪些，把它们分门别类整理出来。我准备读哪些，已购置了哪些，也分类摆放在一起。我记了多少读书笔记，纸质稿的、电子稿的，文字的，图表的，又归类整理。每一类的书又按照阅读的阶梯，一阶一阶分布。暇闲时，在给它们编个书码，让它们清清楚楚地摆放在显眼的位置。有时间，走进这间教学阅读的小屋，屋内墨香四溢，滋养着我们的教学灵魂。

这间小屋似乎很容易就让各色书本塞得满满。如果小屋内，书本零星，笔记零星，我们自然会感到一种惶恐，于是购书，添置书本，林林总总，把小屋塞得满满的，即便许多书没有拆封，但看着它们在，心中都会有一种满足感。有心的人，今天一本，明天一本，渐渐地会发现，买来的书，居然一天天地，在指尖翻动，似乎日子也有了不一样的风起。还有心的，不仅看书，还认真做笔记，记着记着，有一天突然发现，小屋中墨香不仅仅来自于书页中，还有许多来自于自己的笔尖。这间小屋，随着时间流逝，它也在无形中扩容，它越扩容，我们的思想越自由，我们的教学越理想。

这一间，阅读的小屋它的空间是可以无限扩容的。

第二间小屋，盛放我们的教学作品。

说到作品，我们想到的作家，一说鲁迅我们就能想到《阿Q正传》，一说老舍，我们就想到《四世同堂》。其他职业也是如此，说到王菲，我们就会想到她的《传奇》，说到周星驰，我们就会想到他的《大话西游》，因此作为教师，我们是不是出应该有自己的作品呢？说到黄厚江，我们就想到他的生生共写，说到肖培东就想到他的深深浅浅，等等。我们自己是不是也该为自己的作品准备一间小屋？也许一年，才能为它请进一个客人，两年才能请进一节课来憩息。但正是看着这空荡荡 的小屋，我们才会内心着急。原来自己每天早出晚归，却一直是碌碌无为啊。于是才会鞭策自己，才会想尽办法，为这间小屋找到与之相配的陈设。如果不为自己准备这样一间小屋，是不是就从不会觉得有什么难过的呢？当我们能不时地为这间小屋请进一节课做窗帘，请进一篇论文做窗花，请进一个课题做几案，那种亲手搭建幸福大厦的自豪感必能油然而生。

第二间小屋，它将会日益丰满。

第三间小屋，邀请我们的教学朋友。

三人行，必有我师焉。为自己的朋友，准备一间小屋。春天，邀请朋友来赏花；夏天，邀请朋友来纳凉；秋天，邀请朋友来小酌；雪日，邀请朋友来围炉。因此，你要在春天还没有到来的时候，精心培育大家所欣赏的花儿，让它或是它们能在春天百花齐放，美不胜收；你要在夏天以前，促进树的生长，让它在夏日里能绿树成荫，枝叶胜伞；你要在秋天来临之前，精心酿酒，无清酒浓香无以待客；你要在冬日以前，储存一屋子的话题，以辞伴火，渡过冬日寒夜。如果，你不准备这样一间屋子，你没有花香，没有树荫，没有美酒，没有夜话。一切的美好与诗意都将与你渐行渐远。同样，你准备了这样一间邀请朋友的小屋，你也可以在某个时候，笑曰：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”

在教学的路上，有名师指引，有前辈提携，有同伴互助，是教学的一大幸事。

这三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务。当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦。——吾深以为然。