彭文开+李春帆+第五次作业

片段5选自《高效能人士的七个习惯》

【R 阅读原文】

在正式讨论高效能人士的七个习惯之前，我想建议读者先建立两个新现念，这将使你阅读本书的收益大为增加。

首先，我建议各位不要对本书等闲视之，大略读过便束之高阁。当然，你不妨从头到尾浏览一遍，以了解全书梗概。不过我希望在你改进自我的成长过程中，本书能时时与你为伴。本书在编排方式上分成几个循序渐进的章节，便于读者随时参阅并付诸行动。即使你已对书中的原则观念得心应手，还是可以不时翻阅，或许会有更多的体会与收获。

其次，我建议你改以老师的角色来阅读，除了吸收还要能复述。在阅读过程中，应有心理准备，预计在48小时以内，与人分享或讨论读书心得。

我相信心态不同，阅读的成效就会两样。我保证，这种阅读方式可以增强记忆、加深体会、扩大视野，而且会有更强烈的动机去运用本书所讲述的原则。同时，开诚布公地与人分享读书心得，可以改变形象，赢得友谊，甚至为你带来一群实践七个习惯的同伴。

【A1】描述自己相关经历

      今天这段拆解作业让我头脑像一下过电一般产生了巨大的能量，几乎让我反思到了以前看书为何如此难得己用的困境。

    从读研开始到现在也归三个多月了，阅读的书籍少说也有10多本了，除了经典小说和传记外还有7.8本专业书籍。其中有一本叫做《批判性思维》，是一本让我久读却又始终不明白要领的书籍，书中很多类似这样的话“所谓批判性思维是指审慎地运用推理去断言一个断言是否为真。但是往往不是指断言的真假本身，而是指对我们面临的断言进行评估。”一直不懂其真意，而更重要的事：人都是会刻意去回避自己所不能的地方，当我看见如此陌生和深奥的话语与书籍时我难免匆匆略过，束之高阁。再就是阅读方式的问题，我从没想过去原文中以老师的角度去学习一本完全陌生的书籍，以往我都是以学生以求知者以独行者去阅读去体会，很少分享，很少去讨论。

    然而我今天猛的一回忆到我今年8月当家教的时候，我突然发现明明摆在我面前的事实，同样学习高等数学，我在考研期间需要花很多心思去理解的地方，由于我当家教期间需要教授给学生，竟发现自己对同一个地方理解的更加迅速和深刻。也许是出发的角度不同，去学习时带着的思维高度不同才会产生如此差异。

    还有加入拆书帮以后，对于分享的意义，我也逐渐领会到了，这是学习的输出过程，往往有了输出才能让进入大脑的东西留下了备忘，而不是匆匆遗忘。每天作业都要与我的教练去分享，去交流。使我更深刻更主动的去使用知识而不是记忆。

    今天也实实在在的让我体会到了自己思维的进步，当然自己仍然还有很多东西要学习，当我读完这些书，写下这次作业，对于自身来说，还有很多很多的困惑等这我去解决，去探索。

屈原《离骚》有云：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

每个人都是一个求知、求索者。