【一起写吧，动态】11.6--教育是满怀希望的热爱！

     

      截止到2021年11月6日晚上24点，【一起写吧】一共收录了95篇文章，这是老师们坚持跟随一起写吧写第二期的第98天，一百天的时光转眼叜老师们坚持中度过了。想想我们走过的路，在忙碌中的坚持尤其能够看到我们的教育初心熠熠生辉，因为我们热爱，因为我们相信，因为我们看见，所以我们彼此链接，抱团取暖。在这个寒冬伊始，我们打卡群里却热火朝天，用教育的思维相互碰撞，用文字和故事书写着教育最美的绽放！

        在这95篇文章里有以下五位老师的文章尤其给我留下了深刻的印象，我在这些故事里看到了老师们对孩子和教育的热爱，也内观发现了另外一个自己。

第一篇文章是141号湖南华玉凤老师的《无痕德育显神力》

        潜移默化的影响是最好的教育。为了真正让品德课堂走向无痕，不仅仅是设计活动，让学生在活动中体验就可以了，更要注意，明确活动的目的是什么；活动的参与面，道具的选择、时间的长短，预设学生在参与活动时会出现什么问题，教师应该如何引导，导到什么层次合适；静心考虑活动之后提问什么问题，能唤起学生的内心体验，分享彼此感受。

        细节决定成败；细节决定教学的效果。细节决定教育的品位。设计好活动的各种细节，把教学意图隐蔽起来，顺应学生的心理生理特征、爱好兴趣、顺应学生的认知规律，这样才能水到渠成、潜移默化地让学生主动融入，自主的体验和感受，真正实现学生自觉的道德内化和行为转化。

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第二篇文章是94号河北王亚男老师的《读与写，迈向优秀教师的阶梯》

        首先改变了我们自己，改变了我们的感受，改变了我们的心情，改变了我们对教育的理解、态度。另外一方面，写作其实就是一种思考，教育写作就是对自身专业工作的一种反思，这也是对专业能力的一种提升。

      如果说，实践成就教师的底气，阅读滋养教师的灵气，思考促进教师的锐气，那么，写作造就教师的名气。每个人都在书写自己的历史，以生命中的每一天，每件事。

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第三篇文章是19号吉林焦艳丰老师的《我与教育行走的故事》

        世间常有千里马，而伯乐却不常有，我们每一个人都需要一个被认可，被发现的机会，别人的一个小小善举就可能为我们指引了前行的道路，从草根成长为大咖，我们缺少的就是坚持，坚持阅读和写作，坚持去做能做的事情，不断地修炼自己的技能，总有一天，我们也会变得足够强大。

        教育就是用一朵云推动另一朵云，用一棵树摇动另一棵树，我们的坚持终将让我们有所改变，让我们拭目以待！期待在下一次教育行走活动开始时，你我依旧同在。

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第四篇文章是4号云南普利辉老师的《低头做事》

        用心做事，做良心事，做有意义的事，哪怕环境埋没了你，哪怕他人误解你了，你得理了，也要懂得饶人，未必要争辩。

      “饶人”也好，“争辩”也罢，这二十三年来我作为他人“不饶”时的牺牲品不曾去讨论。相聚是缘，珍重唯一，哪怕合理人人都只会一味地“不饶、争辩”，事怎能更好地完结。脚踏实地、砥砺前行，这是最佳的行事航向。有的事，时间会检验一切；有的话，事实会给予证明。

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第五篇文章是177号山东王磊老师的《双减后，分层布置作业的思考》

        教师要开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，增强学生学习英语的兴趣，给学生创造更多用英语交流的机会。教师通过活动帮助学生把所学的知识运用于实际，使学生认识自我，取得不同程度的成就感，增强自信心，从“要我学”变成“我要学”，从而激活学生的思维，使学生保持对英语学习的兴趣。

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      已经立冬了，但是读完老师们的文章我却感到内心温暖如春，也充满了生生不息的力量，我相信这力量一定会鼓舞照亮我的教育之路，照亮我美好的教育未来！