学校教学常规管理实施细则（三）

三、作  业

    14、语数英理化等考试课程必须布置课堂作业。语文、英语按教材要求完成背诵、默写等课后练习。作业设计力求体现科学性、趣味性、有针对性，减少无效劳动。

    15、严格控制课外作业总量，减轻学生过重的作业负担。课外作业日总量，一般情况，中学课外作业量：每天不超过1.5小时。小学课外作业量：三、四、五年级不超过1小时，二年级不超过0.5小时，一年级不布置课外书面作业。毕业班可适量增加。班主任要与其他任课教师作好协调平衡工作。

    16、提倡作业形式多样化。教师应布置学生适量的、切实可行的课外非书面作业，如观察、调查、制作、朗读、阅读、预习等，教师应作相应的指导与评价。

    17、对学生的作业要求格式统一，书写规范，卷面整洁。不合要求的要重做，未做的要补做，做错的要更正，但不允许以做作业来惩罚学生。要训练学生养成按时完成作业，自我检查，自我订正、修改作业的习惯，提倡在教师指导下的学生之间互批自改，但不允许用学生批改作业来代替老师批改作业。

    18、教师批改作业要认真及时，按要求布置的作业要全批全改。其中，课内正式作文（大作文）至少要精批一半，课外作业要给予评价。

    19、教师一律用红笔批改,要注明批改日期，对作业批改的符合规定国家批改符号。

    20、教师批改作业时应作适当的批改摘记，特别是对具有独创性或有代表性错误的应予详细记录，以作为讲评和辅导的依据。

    四、辅导 

    21、从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。

    22、在条件允许的情况下，做到分学习能力层次的学生辅导，做到辅导课上人人有收获，每次有不同程度的进步。

    23、辅导要耐心细致，对学生充满爱心和信心，辅导时要讲究语言策略，要讲究技巧，尽量做到启发辅导，对于作业辅导，争取做到面批。

    五、检 测

    24、按教学计划开设的课程都要进行考查或考试，按规定评定学生学业成绩。教师应在全册新课结束前根据全期教学内容制定复习计划，组织学生全面复习。此外，有些学科还应按要求对学生的操作、应用或实践等方面由任课教师进行考查，由教导处组织验收认可。

    25、各科检测成绩均应计入“学生成长记录册”中。教师要进行全面质量分析，成文备案。

    26、在考查考试中要严肃纪律，禁止弄虚作假。