2022年5月7日《纪律教育》 培训总结—刘欣雨-春蕾五幼

一、感受1：对于孩子好或者不好的行为出现的时候，最好的反应就是平静，过渡气愤和兴奋都会导致这个行为频繁出现。2：奖励存在于人的内部动机，外部动机是做某事为了得到奖励，行为的价值不在于行为本身，而在于通过行为你得到了什么。3：鼓励是很有效的互动形式，表扬和鼓励与互动技能之间的关系会很有帮助，表扬是判断，鼓励是印证倾听的形式，是对孩子所说信息的反应。二、收获      积极强化和消极强化的目标都是为了增加孩子好的行为。积极强化是当孩子出现一个良好的行为的时候给予他喜欢和令其愉快的东西来增加他好的行为。消极强化是消除儿童讨厌和不愉快的事物来达到同样的目的。三、行动      有时候一味的奖励也会对儿童造成伤害， 奖励使人更加关注获得或没有获得奖品的感受，很少记得相关任务的实际目的或内容，事实证明了奖励造成的伤害，使他们注意力远离了真正有价值的东西。