《工作中的成长-报道组工作分享》

为大家分享报道组的工作和经验。

分为以下四个部分。

1、 我们的成员

报道组由8位老师组成，从最初的互相不熟悉到现在的彼此默契，跟随着刘老师在这样一个团队一起学习、锻炼和成长。

2、 我们的工作

我们第一个工作是做了一篇科学停课不停学的集锦美篇，收集来自各个学校老师分享的照片，并筛选照片、编辑文字、排版和各个学校老师沟通、联系审稿，再经过不断修改完善，有了我们现在已经阅读量是（653）的美篇。第二个工作是负责每周的直播活动简讯，这个工作涉及文字编辑、截屏、选图、审稿等。第三个工作是档案大事记，这个工作是负责归纳整理每一次志愿者团队的活动资料，简单记录下来形成一个大事记的档案。虽然报道组不像直播组在“台前”，可我们都很认真对待这份“幕后”工作，希望能用文字和图片的形式记录出每一次活动和每一位老师带来的精彩。

3、 我的工作

接下来是我的工作，非常感谢刘老师的信任，因为自己还从来没有做过这样一份工作，通过我的“第一次”经历，感悟出做组长可能主要有这样一些职责：

1.组织大家，当我们有了工作后，首先需要组织大家进行合理分工，相互协作，并及时提醒大家按时按量完成任务。

2. 凝聚大家；在团队形成一个凝聚力，是非常重要的，这样大家才能一起携手做好工作，这里非常感谢艳姐、阳阳姐的引导，由于之前我没有经验，有很多工作都是和老师私下进行沟通或者沟通的比较少，这时候他们告诉我，组长起着一个凝聚作用，要把大家都拧成一股绳，后来有关的工作事情我就都会在群里发给大家商量，大家互相知道工作进度，就能感觉到我们是一直一起在做这样一个事情，而不是散的。

3.服务大家：组长同样也要服务每一位老师，起着链接、沟通大家的作用。能及时发现大家有什么问题、困难并及时处理。

4、 心得感悟

通过这次报道组的工作，我对“管理”还有“团队工作”也有了一些浅显的认知，想和老师们分享一点感受和心得。

我们在做一件工作前，可以对这个工作、事情有一个规划，每个人负责的分工、工作需要做的准备等，还有一定要有时间节点，比如我们的美篇，有老师负责收集、筛选照片，有老师负责文字编辑、有老师负责修改、有老师负责联系各个学校老师审稿，每一位老师的工作都有一个时间节点，这样我们就像一个“接力赛跑”每个人的任务清晰，时间清晰，因为是团队工作，所以如果某一位老师的时间节点不确定就可能影响整个工作的进度，明确时间节点，就能有序的推进工作的进行。

事前组织者最好多观察，多发现老师的喜好和潜力，每位老师擅长的不一样，比如有的老师擅长写字，有的老师很细心严谨，就适合收集整理资料，有的老师拍照很好看，就适合照片方面的工作。所以事前观察好每个人的性格特点，再根据大家的性格特点进行分工，这样比工作中再来发现、尝试的工作更高效。

在做一件工作中，可以加强和大家的沟通，让每一位老师有参与感，我是有参与到这个团队、这个工作中的。有这样一个认同感后大家做工作也会更加热情。 

在做一件工作中，还需要大家有一个共同目标，这是团队内在的、引向共同愿景的拉力，想着这是我们团队里每一个的目标，这样工作效率也会更高。

最后是事后要复盘，刘老师在我们每一次工作、活动后都会有一个复盘会议，组织大家回顾自己工作中做的好的可以继续保留的，还需要改进优化的。这也是我学到的一点，可能像我自己平时就是做完一件事我就会抛到一边了，就觉得啊终于轻松了，不用管了，就会觉得好爽！其实当下一次又遇到同一个事情、问题时，又会从头开始，回忆自己上一次怎么做的，甚至有时候根本回忆不起来了，继续同样的错误，一个地方摔两次甚至三次跟头。这样做事情效率也会很低。所以当我们做完一个工作或者一件事，及时回顾、反思，就能使我们之后的工作更顺利更高效的完成。其实不单单是在工作中，在生活中很多事情也可以用到这些经验。

5、 管理技能在教学中的运用

停课不停学期间，我们学校没有使用省上的直播课程，而是老师通过zoom给学生进行线上授课，通过这次志愿者工作感悟到的一点管理技能在也在这次线上授课中有一些运用。

1. 给学生任务分工，使课堂更高效。由于我们学校没有使用省上的直播课程，是老师通过zoom给学生线上授课，由于网络授课会面临很多问题，比如不像我们教室里，有谁没来一目了然，第一周的时候，哪些学生没来上课，我都不知道，因为时间有限来不及一一点名查看，后来每个班我就选了小组长负责清点自己小组的人数，到齐或者谁没到都会通过私聊对话框发给我，这样就很大的减轻了老师的工作量。还有刚刚上课的时候，由于孩子们太热情和新鲜，整个zoom房间都是吵吵闹闹的，完全听不到老师的说话，我就直接全体静音，后来发现也不好，这样学生完全没有参与感，就是自己说自己的，就像对着空气讲，学生懂不懂也不知道，后来就每节课前我都会选几个“托儿”，把平时上课积极的全程解除静音，和我有一个课堂回应。

2. 对学生有观察，可以据此为他们分工。比如刚刚讲到的线上课帮我点名的小组长就是平时学校里观察的做事情认真、比较有责任心的同学。全程解除静音和老师有互动的同学就是平时课堂表现积极爱发言的同学。

3. 让学生有参与感，使他们更爱科学。由于是隔着屏幕上课，有时候确实很难兼顾到每一个同学，包括他们的实验操作也不像平时可以一对一指导，怕学生觉得老师好像也看不到我，管不到我，就渐渐放弃。所以我会提醒他们有不懂的举手，上课没有回馈完的，再私下沟通，还有很多学生线上依然很积极想要回答问题，由于是两个班一起上课，很难抽到每一位举手的同学，我都会及时安抚没有回答问题的同学然后记录下来，并且下节课及时抽到他们。对于还有些学生，特别是这个年纪的孩子，很需要一种认可感，很喜欢在同学面前展示自己。我就会提前二十分钟进入zoom房间，他们可以分享自己了解的科学故事，做过的科学实验等等。让孩子们一种强烈参与感，更好地呵护他们这颗爱科学的心，他们也才会对科学这门课程充满兴趣。

最后，感谢刘老师给我的这次锻炼机会和在工作中对我的帮助，感谢网络协作志愿者团队的每一位老师 ，谢谢你们的包容和帮助，给你们笔芯❤️