幼儿英语启蒙

现在流行一种‘自然拼读’的英语学习方法，但自然拼读有一个前提基础。

自然拼读，英文叫phonics，有人把它总结为“见词能读，听词能写”。听上去好像非常神奇，其实，它类似于国际音标，必须具备基本的音素意识（phonemic awareness），就是对讲话声音最基本的意识。要了解什么是音素意识，先要明白什么是音素。

"音素（phoneme），是语音中的最小的单位，依据音节里的发音动作来分析，一个动作构成一个音素。音素分为元音、辅音两大类。"

那么，什么叫 phonics？朗文定义为“a method of teaching people toread in which they are taught to recognize the sounds that letters represent.”（一种通过辨识字母所代表的读音来教人阅读的方法。）

由此看来，自然拼读是一种解码（decoding）能力，孩子通过解码，把书中文字的音发出来，然后与大脑中早已有的音进行对比，再形成声音所对应的实物或动作，就明白了单词的意思。

但是，如果孩子在大脑中事先没有输入这个单词的声音和对应的实物或动作，那么即使通过自然拼读的方法，读出了这个单词的声音，也还是不明白它的意思，这种自然拼读训练就失去了意义。

换句话说，听力词汇的积累（TPR教学）和音素意识是自然拼读教学的基础。现在很多校外培训机构开展自然拼读课程，不管学生有无基础，都鼓励去学自然拼读，甚至把自然拼读当成背单词的手段，就走入“歧途”了。

TPR，即全身反应教学法，乍一听，挺像什么高深莫测的秘诀。其实这种事，这样的教学法，在有幼儿的家庭里每天都在做，比如和宝宝对口型：‘来，宝宝，看着我的嘴巴跟我说：爸爸，爸爸（妈妈，妈妈）’，或牵着孩子的手：‘宝宝想吃什，嗯用小手指指出来：面包’

TPR的训练方法鼓励儿童在一种和谐的语言环境中学习的积极性、参与性和兴趣性。基于上述理由，本教材在开始阶段，不要求学生在听完之后立即做出口头反应（verbal response）,允许学生有一段沉默期（silent period），只作出动作上的反应（physical response）。” 这一点非常重要，可是，很多时候，我们中一些父母急于求成，对很小的孩子，就要求边做动作边说英语，违背了学英语的自然规律。

TPR也是一种自然式母语训练方法，我们是怎么学会母语的，就怎么样去启蒙幼儿英语，不过这对父母的要求较高，首先父母得有一定的英语基础水平或者懂得如何使用好一些英语学习资料，最重要的是要长期坚持大量的时间与精力投入，把孩子的未来比喻为一个投资标的，如果你深思熟虑过，对于未来十分的笃信，那么长期定投（持续投入时间与精力）也是自然而然的必然选择。