我们一辈子都只在做一件事，就是学习如何去爱

    有一天，宝宝放学，我照例问她，今天在学校里有什么事情可以和我分享吗？她说，他们班彭君儒的妈妈去班级导读了。然后她又说了一句，妈妈你还记得吗，我幼儿园的时候，你还去班级给我们讲怎样刷牙了呢！我说我记得呀，后来我还把视频发给了同事，她又给她儿子班级讲了一遍。她就没再说什么，自己去写练习册了。这时我敏锐的觉察到，这个小家伙可能是想让我也去学校给他们导读，但是又怕我拒绝，所以才委婉地问了我一下。我为我的发现沾沾自喜，决定也准备准备，去满足她的小需求。

    在内容上，我没有想去单纯给他们读一个故事。现在的孩子都不缺课外书，故事多得是。那我该讲什么呢？既能让孩子们感兴趣，可以互动，又能对他们日常生活有所帮助。思考了一下，我觉得，还是把自己最真实受益的东西分享出来，才能打动人心。于是，我准备讲一讲关于生命和爱的东西。把我每天朗读的《生命喜悦的祈祷》这本书分享给他们，以及他们的爸爸妈妈。

    我先列了一个提纲，大致划分了三部分，首先讲一下生命的起源和父母对我们的爱，还有孩子们对父母的爱。第二部分，我教他们一个与人沟通表达的方式，叫做一致性表达。第三，我给他们读了三篇祈祷文，唤醒父母和他们内在的爱。

    我没有用说教的方式告诉他们，父母如何爱他们。我从网上找了三个视频，让他们自己去看，去体会。首先我问了他们一个问题，他们是否知道自己是怎样来到这个世界上的。孩子们都很热情，积极参与，都说是妈妈生出来的。然后我又说我们那个时候都说是从垃圾堆里捡来的，从粪堆里刨出来的。孩子们说，他们的爸爸妈妈也这么说，顿时大家都笑翻了。然后我给他们讲解，我们是怎样从一个受精卵，发育成一个宝宝的。把从网上找的视频，就是描述受精卵发育成胎儿的放给他们，孩子们看的很认真。我告诉他们，受精卵发育成胎儿的过程是一个精密而复杂的过程，如果哪个环节出问题了，都不能发育成为一个健康的宝宝，所以应该很庆幸你们现在都这么健康，长的这么好看，大家又笑成一片。

    我问他们，你们觉得爸爸妈妈爱不爱你们，孩子们都极其认真地点头说爱。我告诉他们，不但人很爱自己的宝宝，动物们也是如此，我把事先找到的第二个视频播放出来，动物们又有爱又很搞笑，孩子们看的笑声不断，我也开心的笑起来。

    第三个视频，是我在抖音上看到的。一个小女孩儿被妈妈批评了，她哭着说：“妈妈，你知道吗，其实我爱你比你爱我更多一些”。妈妈问为什么呢？她说：“我从一出生就开始爱你，而你是从二三十岁才开始爱我，你只能爱我五六十年，我却能爱你一辈子”。当时这个视频就感动了我，我就决定把它收藏起来，这次刚好用上。孩子们非常赞同这个小女孩儿的话。其实我们平时总觉得为孩子付出很多，特别爱孩子，实际上真的是孩子爱我们更多。

    我告诉孩子们，既然我们都是因爱而来，那么我们就要彼此珍惜，好好沟通。我给他们分享了一个表达方式，叫一致性表达。就是不带情绪，只表达自己的内心真实的感受。什么时间，什么地点，发生了什么事，你的感受是什么，还可以表达一下，你希望以后要怎样。我举了一个例子，妈妈看孩子写作业，妈妈讲了三四遍，孩子依然不懂。此时妈妈语气开始变得不耐烦，急躁起来，孩子也感觉很委屈。这个时候，孩子可以把感受表达出来，让妈妈意识到自己已经生气了，要注意情绪管理了。

    最后，我分享了一个唤醒爸爸妈妈和孩子们内在爱的书——《生命喜悦的祈祷》。我给孩子们读了一个《宝贝，有你真好！》，还有一个《妈妈为孩子的祈祷》，孩子们很爱听。虽然下课的铃声有点吵，但是他们都听的很认真，小眼睛里都泛着亮亮的星光！

    讲完了，我对孩子们表示感谢，还送了他们每人一支可擦笔。孩子们都很有礼貌地对我说谢谢。然后老师让他们去厕所，并且安排我的宝宝送我下楼。我宝宝紧紧的抱着我，激动自豪的心情溢于言表。一群孩子围着我，有说有笑的问我这问我那。我问着他们的名字，都很开心的告诉我。还有个孩子曾经去我们单位看过病，我跟他有过交谈，他跟我回忆了一下。我和一群三年级的好朋友开开心心地去厕所，顺便看看她们厕所啥样。然后和宝宝依依惜别，给她大脑门盖了两个章。

    从校门出来，我真的很感恩老师和孩子们，感恩他们的耐心聆听，感恩他们的热情真诚，感恩他们眼里的星光。忽然觉得，其实我们每个人一辈子真的就只在做一件事，那就是学习如何去爱。