孩子，在劳动中成长

小学二年级的孩子会干什么？大多数家长可能会说：“他们顶多就是洗个碗，洗个红领巾或袜子”；有的家长可能还会理所当然地说“我家孩子这么小，啥都不会很正常呀”。

可是，在学校里，我班的孩子已经会做很多事情了：每天早上打扫教室、走廊甚至操场，洒水、拖地、擦门窗、擦墙壁、摆桌椅等，都是孩子们必备的劳动技能。在家长们的意识中，孩子们可能都不愿做这些比较辛苦的事，但在我们班，这些活儿基本都是孩子们抢着干完的。

每天早上8:00正式开始早读，但总有些孩子因为各种原因早早到校，这些孩子就变成了班里的劳动小能手，他们早已学会了打扫教室卫生的技能，早上一到校，就开始抢活干，先扫教室里面，再扫室外走廊，然后陆陆续续到校的孩子就开始洒水、拖地、擦墙壁、擦窗户，等到7:50左右，大多数同学都已到校，此时教室内外已经窗明几净，一尘不染了。

每天都有个别7:50左右到校的孩子说：“老师，我也想干活，还有什么活儿没干？”我说：“今天已经没活干了，要想干，只有明天早上早点儿来了。”这些孩子或满是失望地回到座位，或充满信心地说：“我明天早上一定要来早一点！”还有孩子不满地说：“老师，他们每天来的太早了，我们都没机会打扫卫生，这不公平！”

我留心观察了一下，每天打扫卫生最积极的那十多个孩子，都是既聪明活泼，又乐于表达的优秀孩子，看来这些孩子已经养成了良好的卫生习惯，劳动技能很强，进取心也很强。劳动不仅锻炼了他们的身体，让他们手脑更协调，也让他们更自信，更乐于表现自己，老师的表扬，也让他们更加喜欢劳动。

相反，有的孩子每天到校比较晚，几乎没有劳动锻炼的机会，他们要么不爱表现自己，要么做事拖拉，动手能力比较差，更主要的是这些孩子基本荣誉感都不够强，卫生习惯也不够好。而他们，更需要经常劳动锻炼。

于是，我在班上实行主动劳动和轮流值日相结合的卫生值日制度，把全班同学分成九组，每组六人，每周一轮换。每天早上轮到值日的同学，要在7:40前到校打扫卫生，如果来晚了，就由早到的其他同学帮忙打扫，教室内外拖地、洒水、擦门窗可以自愿，但如果做了，就要负责到底，把自己“抢”到的活儿干好。

从二年级开始实行这个制度后，全班同学的劳动能力都得到了很大提高，集体荣誉感和责任感也越来越强，我很自豪，因为孩子们在我的引导下，已经越来越爱劳动，会劳动了。

我相信，孩子们会在劳动中，得到更好的成长！