星星的孩子为什么会沉浸在自己的世界里

今天跟课一个孤独症的小朋友，在中心上口肌发音课，小朋友具备一定的语言能力，语言的运用能力很弱，语言前技能薄弱如对人比较少的反应，感统失调没有危险感，比较喜欢重压刺激和前庭觉刺激。对所有的玩具的玩法尚停留在功能性游戏阶段，通过触觉的刺激来玩玩具。比如老师教发音的卡片，小朋友喜欢拿着不放，用手指在卡片上抠来抠去，寻求触觉的刺激。小朋友的发音学习主要依靠听觉，所以在发音的清晰度方面存在一定偏差，这一方面是因为小朋友缺少对老师视觉的关注在发音时发音部位不到位，另一方面小朋友的口部肌肉的协调配合还不到位。

为什么孤独症的小朋友为什么会沉浸在自己的世界里？我们看到很多自闭症的小朋友在面对这个复杂多变的世界时会更加专注于固定不变的确定性如数字、日期、规则的摆放等等以及观察事务的细节等等，这些都是比较固定的不容易改变的对孤独症的小朋友来讲容易获得持续的安全感，包括小朋友沉浸在自己的世界里也可以逃离这个纷繁复杂的世界，这是基于一个叫做激烈的世界的理论。激烈的世界理论假定世界自闭症患者认为这是持续的感觉超负荷之一。这是因为他们的大脑超级连接。它可能没有链接到其他十个单元，而是链接到了20个单元。因此，这个世界被视为“一堆混乱的，难以理解的输入，一堆原始的，不可过滤的数据的杂音。“为了生存，您必须出色地检测出在令人恐惧和压迫的噪音中可以找到的任何模式。要保持理智，您必须尽可能多地控制，将注意力集中在细节，常规和具有特定的输入产生可预测的输出的系统将比人类更具吸引力，因为它们具有神秘而又不一致的要求，并且具有偶然性。国际自闭症研究会议（IMFAR）上指出，患有ASD的孩子的大脑通常会记录个别的感觉，但对同时发生的感觉反应过度。  这似乎与强烈的世界假设相符：刺激越多，神经系统就会共享更多的信息。连接，并引起更多的反应。但这要付出巨大的代价-不仅是与周围的其他儿童和成年人失去了“面对面的时间”。当某些种类的外部输入对于大脑的成长必不可少时，神经发育就处于关键阶段。如果在此期间与外界互动的机会降至最低，则可能会造成社交和语言障碍。因此，在寻求一种适合自己环境的舒适度和可预测性的措施时，最初倾向于自闭症的婴儿可能会通过不知不觉地破坏自己的社交。