“绘本适合0—99岁读者|一天一个绘本，不但启迪孩子，还能让孩子站得更高去看这个世界；一天一个绘本，不但感化成人，还能让成人变成一个有趣的人，来，跟着葡萄老师一起来。”
小朋友大朋友们好，今天咱们看的这个绘本叫《在教室说错了没关系》，看到这个名字，我想大家一定猜出来了，这个绘本就是告诉小朋友们在课堂上要敢于表达，大胆回答问题，发表自己见解的绘本。
这个绘本是日本作家的作品，虽然感觉上不是那么轻松愉快，但延续了日本人中规中矩的风格，确实接地气，绘本中每一个细节的描述，都好像让读者似曾经历，就跟说出了自己想说，而又不知如何说的心里话一样，看后使人产生共鸣。
家长在跟孩子看这个绘本的时候，不需要家长多余的解释或者说教，只要娓娓的道来就可以了，因为浅显易通的语言，以及熟悉不能再熟悉的画面，孩子们自己就能完全理解，甚至还会激发孩子有各种各样的思考，比如说这个小孩不敢举手的样子怎么跟我一样；比如说我也害怕同学们笑话我等等。
如果说，家里的小朋友有这样的倾向，不敢当众说话，在陌生环境不愿意表达，或者很在意别人评价由此而不敢于说自己想法等等情况，那么，我们的大朋友可以跟孩子们一起看看这本书，一定会对孩子们有帮助。但重要的事情说三遍：千万不要说教、千万不要说教、千万不要说教。
其实，今天这个绘本我重点不是说它给小朋友们带来的帮助，而是重点想说说，通过看这个绘本，我们的教育观念问题，我想如果老师们都像绘本中的老师那样，那一定是有水平的老师。为什么呢？
第一：做到包容，才是一个有水平的老师。
教师这个工作就是良心的工作，他们每天面对班上三十多个学生，自然就会有喜欢与不喜欢的，因为人是感情动物，这是人之常情。但是，有水平的老师就会把这种情感抛弃，用包容心，去接纳每一个学生。
《在教室说错了没关系》这个绘本的封面设计，就很让我感动，一个高大的男老师，张开他那粗粗的长长的双臂，把班上所有的孩子都拦在胸前，我数了数，有三十一个小朋友，超有爱的画面，每一个孩子都在他心中，不禁另我敬佩。
其实，教师的对学生的包容，不但是老师应具有的一种品质，更是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力。
我记得我在幼儿园做老师的时候，那一年教的是大班，那时幼儿园小学学前班盛行，孩子到了要上学的年龄，都要教孩子一年级的知识，我所在幼儿园也同样，教孩子拼音、数学，并让孩子书写、做题，一旦孩子们有没按要求做的，一种急躁的心情油然而生，不但对孩子们笑容少了，还强行让他们反复练习。
后来，才慢慢明白，自己缺乏了包容，没有包容孩子在成长发展中的年龄特点，学龄前的孩子还是以具体形象思维为主，这种抽象的符号的东西必定是掌握的慢；也没有包容孩子成长发展中的个体差异，每个孩子都是不一样的，都有自己的强项，我一刀切的要求他们都写得特别好，做题做得特别快，这是不现实的。因此，做到包容，才是一个有水平的教师。
第二：注重课堂中讨论，而不是说教，才是有水平的教师。
我从事教育工作三十年了，感受到我国教育的发展与变化，但是还有一些传统的教育观念影响着我们，例如在上课中很多老师还是以说教为主，也就是老师把知识点告诉孩子们，只要孩子们记住掌握就可以了，这种一言堂的教学方式还是很普遍。其实，现在的教育理念更应该是培养孩子主动思考、主动交流学习方式。
我们看到《在教室说错了没关系》这个绘本中，有好多细节说明了课堂上不再是老师一个人的舞台，应该有更多的机会给孩子们来表演，这样孩子们才能主动思考与参与，不是被动的接受。
例如这个绘本的第一页，没有其他别的画面，就是有很多小手在举着，感觉是争先恐后地要回答问题。而且还配上很温暖的文字：只要积极踊跃回答问题，说出自己想法，答案对错没关系。从这一页中可以看出，不但鼓励孩子们多说，还提示孩子们放下顾虑。引导孩子积极参与，不只是听老师说。
例如这个绘本的第二页，直接就告诉孩子们，说错了没关系，这样才能激发大家进行讨论，一步一步找到正确的答案。因此，课堂的讨论才是最有效的学习方式，孩子在谈论中才能有分析、对比、推理、分辨等思维活动，这比只听老师讲，可大开脑洞。
再例如这个绘本的第四页，画面更形象的表现了，只有老师对着书本自言自语，孩子们慢慢就会觉得没意思了，自己干自己的事了，这样下去，孩子们就不会成长。这个画面说明只有老师讲的课堂，是一个空架子，对老师的教育教学没帮助，对孩子的成长更没有作用。因此，有水平的老师，都会重注课堂中的讨论，避免过多的说教。
第三：跟孩子们做朋友，才是有水平的教师。
最好的师生关系应该是朋友式的关系，这种朋友式的关系中体现着师生中尊重与平等。在这种关系中，老师需要摆正自己的位置，时刻克服自己“发号施令”的 本能，真正用心灵去沟通学生，让学生们尊敬，才能有信服，才能得到学生真正的理解和配合。
《在教室说错了没关系》的绘本中，我们看到了老师与学生们这种朋友关系。老师为了劝解孩子们放下包袱，不要有顾虑，大胆在课堂上发言。画了一个神仙和许多小婴儿，并配上文字：仙人打鼓有时错。就连我们大人有时都会出错，更何况是一群正在学习正在成长的孩子呢？所以说：说错了，一点都不奇怪，也是很正常的事。看到这样的画面，孩子们会一下子轻松下来，也会感觉到老师很和蔼，很有意思，就像自己的朋友。
还有一页的画面是一个小孩很害怕站起来回答问题，就是壮着胆子站起来后，也忘了自己想说什么，脑子一片空白。于是老师和小朋友都换上了练功的衣服，陪着他练习射箭，老师说：只有一次一次的练习后才能成功的射中靶心。学习也一样，在一次又一次的举手发言，一次又一次的说错过程中，我们学会了表达，不仅能清楚说出自己的想法，有时还全说对了。看到了这个画面，我们更加确定朋友式的关系，才能促进师生共同成长。
最后：
《在教室说错了没关系》这个绘本，小朋友们看完后，不但能放平心态，勇敢的表达自己的想法。大朋友看完后，应该了解了现在的教育观念，知道教师怎样做才是有水平的。