4月20日 周三 晴

* 教学

本节课计划教学内容是平面向量的坐标表示以及平面向量线性运算的坐标表示。

首先引导学生回忆平面向量的基本定理，再以物理中的力的正交分解为例，让学生理解向量的正交分解，进而，在平面直角坐标系中，将向量正交分解成分别与两个坐标轴共线的向量，利用向量共线的性质定理，最后得到向量的坐标表示。

学生难以理解的，一是，基底向量是两个坐标轴正向上的单位向量时，任意一个向量的线性表示的形式。究其原因，是学生对平面向量基本定理没有真正的理解，对定理的本质还是模糊不清。二是，向量的坐标表示形式，这种写法就是一种人为规定吧，没有什么可解释的必要。

教学中，平面向量基本定理连着三节课都在课前进行复习，以至于有的学生说他都连着几天看见这张打着平面向量基本定理内容的幻灯片了，即便如此，定理的学习成效还是不理想。

后续，还是要对重要的内容反复复习，反复理解和巩固。

* 遵规守矩

4月19日的晚上，接到通知，今天复课，让学生将19日核酸检测的结果发到班主任处，以确保今天顺利复课。

昨晚，男生澄发信息给我，说是他19日没有做核酸，问今天能不能来校。可是他19日却上报他做了核酸。鉴于此，我未多言，只是告诉他我问一下学校领导给他回复。问过以后，学校说让他连夜晚去做核酸，今早结果出来后就可以来校。我将学校要求转达与他，他说在去医院的路上。

今天一早六点多，我问他结果出来没，他说没有。他问我能不能来校，我问过领导之后，给他转达结果出来后方可。

到校之后，我去班里组织学生打扫卫生，进行早读。抽空看到澄的爸爸给我发的消息，问我能否让澄上网课。上周因为聪被要求居家观察，所以我在教室打开腾讯会议让聪在家上网课。

可澄的情况明显是他自己人为造成的，他自己不守规则，应当自己承担后果！

但考虑到他家长的焦虑情绪，我还是再次未做任何声响，在教室打开腾讯会议，将会议号发给他家长，并将课表和作息时间表拍了照一并发给他家长。

中午一点多，我正在休息，澄的妈妈发来澄的核酸检测结果，我说那就让澄下午按时返校。澄的妈妈又问我澄能否下午不到校仍在家里上网课。我无语，想发作，但忍了。

我说，让澄按时到校。随后，澄的妈妈发来消息，说澄从今天早上到现在一直胃痛，呕吐两次，所以想让他下午在家上课。

不知真假，但是必须落实情况。我给澄的爸爸打去电话，询问澄的情况，我说核酸结果出来了，按照规定就要返校，他说澄胃不舒服吐了。我说按照规定如果生病了应该去二甲以上医院检查，然后将病例发过来，他说太麻烦了让澄就那样胃疼着来上学吧。我说，规定不允许学生带病上学，如果不来报的有病却不想去看病，那就请事假，学校有自己的规章制度，请谅解。

最后，我告诉澄的爸爸，在学校给在家的学生上网课，是因为那些学生因为其他人的原因而被封控在家，而澄不是这种情况，下午的网课可以继续给澄开，但是，希望以后不要再有类似的情况出现。

遵守规定是一个人具有社会属性的完美体现，特别是疫情非常时期，遵守规定是对自己负责也是对他人负责，更是对社会负责。如果不但不遵守规定，还要趁机满足个人私欲，那实属无知加贪婪。