和孩子一起参加了写作100天打卡营

  上周，我和娃一起开始了写作100天打卡营的打卡生活，从开始打开到现在一周多的时间，我们二人都在周内完成了提交3篇仿写2篇日记的打卡作业。记录下这段时间的感受和变化：

为什么要参加写作打卡营

  娃已到了需要练习写作能力的阶段，这样他才能够完成学校里布置的作文作业。娃是个爱阅读但不爱动笔的孩子，对于内容的爱好停留在用眼睛看的层面，非常排斥摘抄、读书笔记这类的笔头功夫，有时候又是说得挺好，到了下笔的时候摘头去尾写东西，这些应该都是源于他对于字词书写的不够熟练而产生的对“写”的排斥，所以，即使他书看得不少，但还是不能流畅写出作文。面对这个问题，作为家长的我需要不断引导他从用眼睛看到用脑思考及动笔写的结合，给他创造多思考多写的环境。可是如果只是依靠家长布置作文给他去写，对于我家娃来说，不能保证他会配合，这个娃需要环境的感染，于是，带娃入营，亲子一同写，哄着写、鼓励着写，调动多方面去培养他愿意写的兴趣。就这样，加入了写作100天打卡营。

参加体验

  一周多时间下来了，看看他上周打卡作业的完成情况。周中完成了3个短短的仿写，周末写了两篇日记，3个小仿写是他口述我代为输入，2篇日记是他自己手写。过程中对于完成前面的几个仿写时是挺消极怠工的，基本都是在发布作业后的第二天晚上才完成，2篇周末手写的日记，写的过程还算是顺畅，没有催促，自己完成。就这样，第一周的作业略有拖拉地完成了。本周是第二周，昨天群内发布了第一篇仿写要求，娃当晚即完成了仿写内容，完成的形式是他先口述我输入提交，之后他再手抄到自己的笔记本上（感谢组织提供的专属笔记本，仪式感起到了一定的加持作用）。这一次作业完成之后，我表扬了他既守时还会用好词语，小表情显示是有些洋洋得意，相信他是有一些小开心的，可能是对自己的写作文能力又多了几分自信。

感受

  我有问过娃：“你觉得写作文难吗？”他说：“不难。”也许对他来说难的不是内容，难的是愿意“开始写”。交完打卡营作业后，我会让他回想下写这项作业用的时间是多长，以及写之前与写之后自己感受上的变化，引导他去思考写完之后有没有对自己写作文多了几分自信。告诉他一天中完成仿写或写篇日记的时间付出，比如10分钟或是半小时，会增强他写的能力，会让他越来越不害怕写作文，先多写达到量变，再从量变到质变。

  我还问过娃：“如果我不参加，只让你自己参加呢？”他说：“不好，可能就是很难坚持。”看来，我的陪伴和参与还是很有必要的，所以在这个写作营期里，我得坚持住才能给娃做好榜样作用呀。

要和娃一起坚持写，一起写下去。