如何上好一堂语文课？

上节课我们聆听了甜椒语文第三讲《方块字中安身立命》，高老师以纳兰性德的词《长相思》为例，引领我们探讨方块字的魅力。高老师的课无疑是堂很好的语文课，它让我再次肯定了自己的想法，语文课如同精妙绝伦的花园它需要独具匠心的园丁，它不仅仅是解析课文，更是情感与经历的交流，我们要做的是带领孩子们体悟情感，体悟语言的魅力！

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如何上好一节好的语文课？结合老师的课和我之前聆听了一些优秀老师的公开课，悟得一节好语文课不仅需要认真备课，也需要老师自身的能力。

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一、驾驭教材的高超能力  深入钻研教材是提高教学质量的关键环节。只有深入钻研教材，把握课文的整体结构，才有可能从语言文字和思想内容的辩证关系出发，把知识、能力和思想教育有机结合起来，确定一个质与量统一的整体性的教学目的；才有可能设计出恰当的提问，启发学生思考，推进教学过程，使小学语文教学大纲的精神落实到每篇教材的教学中，教材才真正地发挥“凭借”作用。教师只有拥有驾驭教材的本领，有”一览众山小”的宏大气势，在教学语文课的过程中才能信心百倍，气势恢宏。教师用这种恢宏的气势才能更好地影响学生，促使学生学习好语文课，从而提高语文课的教学质量。 

二、扎实过硬的教学基本功 ，作为一名语文老师我们要有过硬的基本功。正如高老师一样，拥有扎实的专业知识，普通话发音准确，使语言形象生动、高低抑扬有致、感染力强。有的甚至巧用修辞，典故、古诗名句。语言幽默风趣，妙语连篇，听了简直是一种享受。教师教态自然亲切，富有表情、感情，语言循循善诱。正如三笔字工整规范，对教材熟悉，运用多媒体设备娴熟自如，得心应手。如果语文教师的基本功不过硬，不会教出好学生来，也不会有如此精彩的课堂。

三、要拥有终身学习的理念，语文教师需要不断的从生活中积累经验，这些生活知识会让我们同学生之间的距离更近，同时也会让自己变得更博学，让孩子们打心里敬佩自己。终身学习才能让自己不断进步，拥有源源不断的知识！让知识活起来！

除此之外，我们还需要认真备课。

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      良好的开头是成功的一半，所以：

      一、重视情境创设，激发学习兴趣。  《新课标》明确指出：教师要通过教学情境的创设，以任务驱动学习，激活学生已有的经验，指导学生体验和感悟学习内容。不到三年的语文教学，让我对这句话有了深刻的体验。是的，语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得不妨从以下几方面展开：  1、让孩子去“展示自己”。  课堂上，要大胆地让学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己！每学习一篇新课文，我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识，上课时，大家都希望把自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。  2、引领孩子去读书。  叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学生开展课外阅读，使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧；同时，鼓励学生阅读中外儿童名著，领略书中的精妙所在！我们班还设立了图书角，更加丰富了学生的课外阅读。总之我愿做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！  3、在生活中学语文。  “让语文走进生活，在生活中学习语文。”

二、创建合理的教学结构，要将知识点合理分布在整堂课上，层层引导，让孩子们由易到难的学习，这样的学习才会让孩子感到自己能学好，又能得到成功的体验！

三、课堂应活泼、有趣，围绕孩子而开设。

这就是我的拙见，望老师指点！同时感谢周老师给我们带来了一堂让人我难忘的语文课，让我对教学诗词有了新的体悟！感恩青椒计划！

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