如何上好一堂语文课?

上节课我们聆听了甜椒语文第三讲《方块字中安身立命》,高老师以纳兰性德的词《长相思》为例,引领我们探讨方块字的魅力。高老师的课无疑是堂很好的语文课,它让我再次肯定了自己的想法,语文课如同精妙绝伦的花园它需要独具匠心的园丁,它不仅仅是解析课文,更是情感与经历的交流,我们要做的是带领孩子们体悟情感,体悟语言的魅力!

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如何上好一节好的语文课?结合老师的课和我之前聆听了一些优秀老师的公开课,悟得一节好语文课不仅需要认真备课,也需要老师自身的能力。

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一、驾驭教材的高超能力  深入钻研教材是提高教学质量的关键环节。只有深入钻研教材,把握课文的整体结构,才有可能从语言文字和思想内容的辩证关系出发,把知识、能力和思想教育有机结合起来,确定一个质与量统一的整体性的教学目的;才有可能设计出恰当的提问,启发学生思考,推进教学过程,使小学语文教学大纲的精神落实到每篇教材的教学中,教材才真正地发挥“凭借”作用。教师只有拥有驾驭教材的本领,有”一览众山小”的宏大气势,在教学语文课的过程中才能信心百倍,气势恢宏。教师用这种恢宏的气势才能更好地影响学生,促使学生学习好语文课,从而提高语文课的教学质量。 

二、扎实过硬的教学基本功 ,作为一名语文老师我们要有过硬的基本功。正如高老师一样,拥有扎实的专业知识,普通话发音准确,使语言形象生动、高低抑扬有致、感染力强。有的甚至巧用修辞,典故、古诗名句。语言幽默风趣,妙语连篇,听了简直是一种享受。教师教态自然亲切,富有表情、感情,语言循循善诱。正如三笔字工整规范,对教材熟悉,运用多媒体设备娴熟自如,得心应手。如果语文教师的基本功不过硬,不会教出好学生来,也不会有如此精彩的课堂。

三、要拥有终身学习的理念,语文教师需要不断的从生活中积累经验,这些生活知识会让我们同学生之间的距离更近,同时也会让自己变得更博学,让孩子们打心里敬佩自己。终身学习才能让自己不断进步,拥有源源不断的知识!让知识活起来!

除此之外,我们还需要认真备课。

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      良好的开头是成功的一半,所以:

      一、重视情境创设,激发学习兴趣。  《新课标》明确指出:教师要通过教学情境的创设,以任务驱动学习,激活学生已有的经验,指导学生体验和感悟学习内容。不到三年的语文教学,让我对这句话有了深刻的体验。是的,语文教学离不开情境,在课堂上,如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢?我觉得不妨从以下几方面展开:  1、让孩子去“展示自己”。  课堂上,要大胆地让学生去体验,去探索,去感悟,去尽情地展示自己!每学习一篇新课文,我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识,上课时,大家都希望把自己的成果展示给大家,这样,无论是在课内还是课外,他们都表现得十分积极,而且极大的丰富了知识的储备量。  2、引领孩子去读书。  叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的实践,只有在实践中,学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想,我经常搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。另外,我还结合教材所涉及到的内容,有目的地组织学生开展课外阅读,使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧;同时,鼓励学生阅读中外儿童名著,领略书中的精妙所在!我们班还设立了图书角,更加丰富了学生的课外阅读。总之我愿做一个牧羊人,把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!  3、在生活中学语文。  “让语文走进生活,在生活中学习语文。”

二、创建合理的教学结构,要将知识点合理分布在整堂课上,层层引导,让孩子们由易到难的学习,这样的学习才会让孩子感到自己能学好,又能得到成功的体验!

三、课堂应活泼、有趣,围绕孩子而开设。

这就是我的拙见,望老师指点!同时感谢周老师给我们带来了一堂让人我难忘的语文课,让我对教学诗词有了新的体悟!感恩青椒计划!

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