“微考”在数学课中的应用。

在运用学习策略这一方面，为了提高学生学习数学的热情。增强学习数学的兴趣。针对平时单元测的间隔时间长，而且试卷不能及时反馈这些不足。我在数学学科中采用了“微考”。

具体操作过程是去一定数目的题，可以是计算题，可以是应用题。还可以是平常的易错题。或是重点需要掌握的题。把这些题目写在黑板上，作为备考的题目。

第二是设定为微考的时间。以最早做完的孩子延长五到十分钟为收卷时间。具体时间的掌握教师要看孩子们的完成情况。

第三上交后要及时批阅。评阅完成后，要及时将结果反馈给孩子。并对换奖励！我采取的奖励机制是得满分的同学可以获得一张卡片！进步比较大的同学也获得一张卡片。小组长那里设计了一份表格。这段将每次的测验得分情况都写在表格里！这样就可以看到进步比较多的孩子！不和别的同学比，只和自己比！

集齐五张卡片可以免一次数学作业，这些是张可以免周末作业。这实际上也是代币的应用。

正面的错题要改正上交，改好后装订在一起！为了让孩子都有得到卡片的机会，所设计的题目要有难有易！

为了让孩子们都能取得较好的成绩，最大程度地调动孩子学习的积极性。可以把考试的大致内容告诉孩子们。孩子们可以问老师，也可以讨论。看看哪个地方还没有掌握好？

微考所用的纸可以是大演草，也可以是A4纸。这个方法，到目前为止大概已经用了一个月，从孩子们的做题热情上看已经初见效果！主要好处是便于看易操作。大家可以试一下，然后我们再讨论一下，哪些地方需要改进。期待各位的高见！