义务教育语文课程标准（2011版）之第一学段阅读习惯2022-04-12

义务教育语文课程标准（2011版）之第一学段阅读习惯

一、输入的角度：习得知识、能力（工具性角度）

（一）习得知识、能力工具性角度之诵读角度

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的习惯

2、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗的习惯

（二）习得知识、能力工具性角度之理解内容阅读方法角度

1、结合上下文了解课文中词句的意思的习惯

2、结合生活实际了解课文中词句的意思的习惯

3、借助读物中的图画理解课文内容的的习惯。

4、在阅读中展开想象，获得初步的情感体验的习惯。

5、能就阅读中感兴趣的内容提出问题的习惯

6、在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气的习惯。

（三）习得知识、能力工具性角度之积累内容阅读方法角度

1、在阅读中积累成语、格言警句等词语的习惯

2、在阅读中积累句式的习惯

3、背诵优秀诗文的习惯

（四）习得知识、能力工具性角度之阅读类型角度

1、阅读浅近的童话的习惯

2、阅读浅近的寓言的习惯

3、阅读浅近的故事的习惯

二、输入的角度：习得情感态度价值观（人文性角度）

1、阅读中感知美好的情境的习惯

2、阅读中向往美好的情境的习惯

3、阅读中习得关心自然的习惯

4、阅读中习得关心生命的习惯

二、输出的角度

1、阅读中对感兴趣的人物和事件产生自己的感受和想法的习惯

2、将自己的感受和想法乐于与人交流的习惯。

3、 能对阅读中感兴趣的内容参与讨论的习惯。