提高学生作文能力的四部曲

在日常教学中，提起作文，学生就头疼。总以为作文难。其实，要想写好作文，只有从基础抓起，善于积累，善于观察，才能言之有物，言之有理。通过多年的教学实践，我认为要写好作文必须要重视知识积累，加强语言训练，培养观察能力，学会书面表达，作文能力才会有所提升。

一． 重视知识积累：

俗话说：“巧妇难做无米之炊”， “厚积薄发”。可见，材料的重要。因此，我们要注意培养学生的积累习惯，平时加强语言方面的积累和材料方面的积累。

1. 语言积累。主要指平时在学习和阅读中碰到一些好词、佳句应积累下来，也可多积累一些成语故事和古诗词名句，也可以是大众口语中比较鲜活的语言，并加强背诵，读得越多，背的越多。日积月累，集腋成裘，写起作文来就能得心应手，妙笔生花。

2. 材料方面的积累。许多学生平时不注意积累材料，写作文时搜肠刮肚，胡编乱抄，言之无物。那么，如何积累写作素材呢?

首先，要加强阅读，多读书刊杂志名篇名著。因为阅读不但能扩宽视野，丰富作文内容，而且学生在阅读中可学习作者的选材，用词，布局谋篇等技法，提高写作技巧。因此，语文教师平时应多给学生推荐一些优秀的文章，要求他们用心揣摩文章的优秀之处，学习其精心的选材、巧妙的构思、深刻的立意、恰当的用词等。并谈谈这些文章对自己的启示。当然，欣赏完后他们就很容易对照自己的校园生活进行仿写、改写等。面对同一题目，也可能从不同角度、不同立场给学生以参考，这种联系名篇佳作的方法犹如一把开启写作大门的金钥匙，不仅会使他们思维茅塞顿开，思路豁然开朗，而且创作会达到柳暗花明的境界。

其次，要善于积累好的材料以便丰富写作素材。作文材料哪里来？其实就在我们身边。我们应要求学生善于发现，养成眼、耳、口、鼻、手、脑齐动的习惯。把自己的所见所闻、亲身经历的事积累下来；把最能突现人物，反映事物精神风貌的材料积累下来；发现并积累生活中的新颖材料。这些事与我们的生活密切相关，我们要善于发现并及时积累，这样才能写出有真情实感、更贴近生活、具有时代气息的文章。

二． 加强语言训练：

口头表达是书面写作的基础，书面写作是口头表达的提炼和升华。因此，我们在语文及作文教学中应多培养学生的口语表达能力。如每天课前利用几分钟进行说话训练，内容可以是名言警句，好词，佳句，也可以是成语故事，幽默笑话或诗歌积累。并据学生表现，适时表扬。如此长期坚持，不仅能激发学生对语文课兴趣，而且可丰富学生知识，进而提高其口语表达能力，说话能出口成章,作文何愁写不好?

三． 培养观察能力：

观察是创意的源泉。养成观察的习惯，是写好作文的基本条件之一。俄国作家契诃夫曾说过：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛要成第二个天性。”可见观察之重要。因此，我们在平时作文中要注意培养学生细心观察的习惯。使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征，并随时记录下来，才能在作文中有意想不到的创意，令人耳目一新。

四.学会书面表达：

现实生活是孕育学生作文的摇篮，对于我们的写作，不是缺乏生活，而是缺乏认识，缺乏积累。只有我们善于引导学生在纷繁的现实生活中寻找真、善、美，指导他们学会观察，懂得感受，才能写出‘‘人人心中皆有，人人笔下皆无’’的个性作文。只有自己经历过的，写出来才有真情实感，才能打动读者。

以上是我在作文教学中的一点体会。其实，写好作文的方法有很多，有待于我们在实践中进一步去探索，只要我们能在作文教学中引导他们正确看待，认真对待，精心指导，多加鼓励，一定会收到意想不到的效果。