留住童年

今天晚上有幸聆听诸向阳老师关于日记的专题讲座《让童年在日记中永存》，我觉得自己收获很大。我对日记的作用产生了新的认识，我对自己的责任有了新的想法。我作为一名小学语文老师有责任培养学生养成写日记的好习惯，我要想方设法让学生喜欢写日记，通过写日记留住自己的童年。

诸向阳老师从三个方面分享了他陪伴孩子写日记的经验与做法。第一，写日记的三大好处:日记可以培养孩子的观察能力、日记本是孩子的作文宝库、日记可以留住孩子一去不复返的童年。第二，写日记的三大原则:兴趣是一把钥匙、写有意思的内容、不失童真童趣。第三，坚持写日记的三大策略:网上分享、报刊发表、解集出“书”。

我从2016年开始教小学语文以来，也比较重视让学生坚持写日记，可是与诸老师相比就相形见绌了。我也曾把学生的日记、作文集结成三本“书”:《青鸟集》、《在那桃花盛开的地方》、《行走的足迹》。在2019年7月参加第五届“教育行走”教师公益研修夏令营活动时，我还请张文质老师、谢云老师、樊阳老师为我们的“书”签名题词。去年期末我都已经把文稿整理好了，由于疫情突发紧急通知临时放寒假，导致最终没有印刷。

无论是什么原因，我觉得都是一种借口。关键是我还是没有意识到出“书”对激励学生继续写日记的重要作用。今年开学后，每天的教学节奏更紧凑了，我虽然也督促学生坚持写日记，让学习委员每天收日记本，但是我并没有坚持每天让一名学生分享自己的日记。所有的问题都主要是我的责任，都是由于我的原因。本来我是计划每天让一名日记优秀的学生给全班同学分享，但是可能是怕耽误上语文课的时间，结果还是没能坚持下来。

今天听了诸老师的讲座，我决定采取新的措施帮助学生坚持每天写日记。恢复每天分享日记的惯例，学习委员安排每周每人必须分享一次，列好表格，认真登记。从下周一开始，把我的教育日记和学生的优秀日记发表到学校公众号，并分享到班级家长群和全校家长群。对于积极主动提供日记电子版的学生，每发表一篇奖励20分。我要在全班开展写日记比赛活动，在元旦前评选“日记达人”，向学校申请颁发奖状。选择优秀日记向《青少年日记》等杂志推荐投稿，努力争取发表。下周着手整理学生本学期的日记和习作，在学期末集结成册。

从现在开始，我要更加重视写日记，采取得力有效措施激励引导学生坚持写日记，坚持给学生提供分享的机会，努力通过写日记留住学生的童年时光。